Question

我家孩子读了许多书，为什么写不好作文？

Answer 1

因为职业原因，我常常被家长问到这个问题：我家孩子没少读书，书架上全是他的书，也读了许多名著，但就是写不好作文，老师，您说这是咋回事呢？

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这个问题，我也曾经困惑过，因为我家小牛就是这样的孩子。

就说读书这件事吧，大约从小牛一岁多点，我就急不可待地对他开始了阅读启蒙。但小牛属于坐不住的孩子，天性爱动不爱静，板凳热不了三分钟，就想往外跑。

好在我家有相对好的读书环境，我爱读书，小牛的哥哥也爱读书，书架上、沙发边、床头、阳台上、飘窗上、洗手间……只要能坐的地方，随手都能翻到书。就这样“熏”了五六年，到小牛上小学的时候，已经成了“小书虫”了。

但这个“小书虫”属于一目十行，走马观花型的，读书只关注情节，从不关注细节，合上书，一问三不知。他读书有自己的偏好，喜欢动物类小说，比如作家沈石溪的；也喜欢历史传奇类，比如《三国演义》《杨家将》等；最喜欢读冯骥才的《俗世奇人》。

相对同龄人而言，小牛属于读书比较多的。那么，写作如何呢？

二年级第一次写作文，看完我就晕了：书写差，错字多，看不懂。

为此，我没少唉声叹气，常常思考：他读了那么多书，怎么就写不好文章呢？其实，也不难理解，他读书多是一种猎奇心理，并不真正有所思考。铁人总是安慰我：别担心，会厚积薄发的。

我等啊等，等他爆发的那一天，等到小学快毕业了，小牛的作文是这样的：

是不是很让人失望？依然错字连篇，（在这件事上，我已经黔驴技穷了：讲造字法，整理错字本，反复听写……）依然没有章法。

但是，不知道您发现了没有，我家小牛的文章特别有生活气息，看他的作文，我常常笑破肚子。比如有一次，他写妈妈对他很好，自己到了学校发现忘带书了，一颗石头压在了心头，没想到妈妈没批评他反而帮他把书送到了学校。可是妈妈刚走，他发现作业又忘记带了，于是他心中刚刚沉下去的大石头又浮了起来……这浮浮沉沉的石头是不是很形象？

那么，阅读有没有对小牛的写作有所影响呢？我认为还是有的。因为他喜欢读动物小说，生活中喜欢小动物，有一个学期连写了三篇与猫相关的作文，主题分别是：老猫怀孕了，猫生小猫了，小猫长大了，三篇作文描写都非常细腻。

所以，尽管我家小牛的作文还不够出彩，但是在文章的背后你可以看到很真实的一个孩子，他有着善良的情怀，有着孩子的天性，还有一点点小幽默。

02

当我不再为小牛的作文心生焦虑的时候，我首先考虑的问题是：评价好作文的标准是什么？文字优美结构紧凑是好作文，文字粗糙贴近生活是不是好作文呢？

在我看来，能贴近生活有真情实感远远要胜过单纯的文字华美，但是这些年我们语文教学在写作评价上是有误区的，有这么一种现象：

那些书写工整、语言流畅、结构清晰、内容空洞的文章总是能在考试中拿高分，并不是说这类文章没有可取之处，而是许多这一类高分文章是套路化的，缺少生活的真实、情感的真诚、思想的力度。

所以， 只要孩子有话可说，写出的文章有真情实感，就算是好作文。 至少在小学阶段如此。

在能够客观公正看待自己孩子作文优劣的基础上，再来谈谈读书到底能不能带来写作的提升？

答案是肯定的。博览群书对一个孩子的好处至少有三方面：

一是提升眼界 ，跨越时光和古今中外最优秀的作家交谈，怎能不在见识上有所提高？

二是抚慰心灵， 现实中那些白日梦，那些无可言说的情绪，都能在书中找到释放的空间。

三是培养语感， 文学化的语言就像是音乐的旋律，读时不觉，读后会在脑海中环绕，久之，一下笔就会自觉摒弃生活中的口语化语言，自动切换为优雅自然的书面语。

上述的第一点和第三点对写作的作用可谓大矣！一者关于思想，一者关乎语言，而写作的事，说白了，不就这两方面吗？

因此，真正博览群书的孩子，在写作这件事上没有不受益的。

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在博览全书的基础上，如果能再精读熟虑就更好，我家老大读书就属于这种类型。

大猪读书很精细，他常常喜欢把一本书翻来覆去地读，比如金庸的武侠小说，每一本他都读了五六遍之多，以至于许多细节他都记得很清楚。

有一次全家一起看《中国诗词大会》，遇到这么一个题目：“《神雕侠侣》中李莫愁说过一句‘易求无价宝，难得有情郎’出自哪首诗？” 大猪愤愤地跳起来嚷嚷：“错了！错了！明明是《碧血剑》中青青说的嘛！”我们全家都打赌说猪儿记错了，结果人家找出《碧血剑》，翻到311页，叉着腰，鼓着嘴，让我们看那两行字。

我和铁人都为老大读书的精细而叹服，当然，从他开始写作文起，我们就没怎么为他操过心，我曾经发过他小学五年级写的第一篇作文《阶梯》，其思考的深度可以和我教的高中生相比了：

六年级的时候，大猪班级游学去了山东泰山，回来他写了一篇哲思散文，也可以看出思考的痕迹：

从我家大猪和小牛的读书与写作历程中，不难发现：博览全书一定对写作有益，但若想文章达到一定高度，一定要精思细读。

04

目前，大猪和小牛都已经步入初中了，尽管在双减前提下，学习压力还是越来越大，能抽出时间读书变成一件很奢侈的事了，我是这么教他们读书和写作的：

第一：慢读。

每个月选一本自己特别喜欢的书，放在枕边，每天中午晚上各读上半个小时，慢慢读，反复读。

第二：记忆

记忆的方式有三种：一是背诵，比如唐诗500首那本书，常常拿出来背一背，兄弟俩来个“飞花令”比赛一下；二是遐想，睡觉的时候遐想一下书中的场景，让自己穿越到书中；三是摘抄，这个也是语文作业的一部分，既对书中内容进行了内化，又完成了作业，两全其美，何乐而不为？

第三：仿写

看到好的文字，仿写一段，这个主要是为了练习细节描写，而细节描写是初中生写好作文的灵魂啊。

最后想说一点，如果大家像我一样，被现实拷打之后，承认了自家孩子智力庸常、天性不擅长考试，身为家长的，就更没必要逼着孩子朝学霸路上奔波，还是多留给孩子自由读书的时间，因为爱读书的孩子，即便写不好文章，成不了学霸，但被书籍润泽过的心灵，一定会有良好的素养，健全的人格。