Question

学本课堂小组合作

Answer 1

小组合作是一种学习方式，是相对于个人自学以及班内交流群学而言的一种小群体的学习方式，我把它称为“互学”。

小组合作学习的时间一般要放在个人自学之后，交流群学之前。

小组合作学习的任务是组内成员之间相互交流自学收获，解决一些比较简单的自学疑问，共议展示方式。

小组互学的好处：一是学生在讲述自己的思维过程中可以体验当小老师的快乐；二是因为学生有了讲的任务，他在自学的时候一定会努力做到“知其然，还要知其所以然”；三是在展示自己思维活动的过程中理解会更加深刻，对知识的把握会更加全面，记忆会更加牢固；四是锻炼了语言表达能力。

对于听者来讲，同伴间的互学在心态上更放松，学习过程更轻松。把不会的问题提出来，也不至于太难为情。

小组的人数设定，根据班内人数，4到6人为宜，根据咱们学校教室空间的现实情况，四人最好。合作时只需要稍微移动即可进行，不至于教室显得太乱，每组人少也便于每个人都发言。

建设小组的原则是：组间同质，组内异质。四个人中一定要有学习好的，学习中等的，学习稍微偏后的。性格上也要有差异，善于表达的和不太善于表达的放在一个组。其中一个善于表达的，一定要是自律性比较强，有威望，并且有组织管理能力。如果没有，那么我们就要培养他的这种能力，使他成为这个组的领袖。

小组合作学习的注意事项：一要发言有序。给组内成员每人编个号，每组一号都是组长，每组二号是记录员，三号、四号最先发言，二号补充，一号总结。也可以根据问题的难易程度，由组长决定谁先发言。或者采用举手的方法，组长许可再发言。二要交流小声。声音不可大，四人能听见即可，更不能大声喧哗。三要完成任务。互学的时候，除了展示自学所得和质疑问难，别忘了计划如何合作当小老师在全班展示。因为每个小组都可能会被老师点名作为群学交流的代表，所以当他们对某一个学习内容讨论成熟的时候，要有一个展示分工：谁主讲，谁补充，谁板书，都要一一确定好。

小组互学是学生自主学习的补充，是对自学成果的检验，是交流群学的前提，是群学内容产生的基础，同时也是学生最有机会人人展示素养的一方小小舞台。所以作为教师，要重视小组合作学习的指导，使它们互学有序，互学有成，互学有乐。