父母教育对幼儿的影响
家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的，那么，父母教育对幼儿的影响是什么?
一、家庭的情感气氛对幼儿的影响
温馨和谐的家庭环境是对于孩子的健康成长是极其重要的，因为温暖和谐的家庭气氛，不但有利于孩子的人格发展，有利于孩子在爱的家庭环境中熏陶，更是能够激励其奋发图强的信念。而相反的在一些家庭环境冰冷的情况下成长起来的孩子则有相当一部分人在成年后也遭遇到了相同的状况，甚至还有些人因感受不到家庭的温暖而走向了犯罪的深渊。联合国《儿童权利公约》指出：为了充分和谐地发展个性，应让儿童在家庭环境里，在幸福、亲爱和谅解的气氛中成长。〔3〕其中所指的幸福、亲爱和谅解的气氛主要包括一下的几个方面。
1、相亲相爱的夫妻关系。当孩子感到父母是真心相爱的，他们相互之间是对方所喜欢的人时，孩子才能充分的体会到爱的存在，家庭中的爱不单指父母对孩子的爱还包括夫妻之间的相亲、和睦。
2、营造快乐的家庭气氛。家庭成员之间相互尊重、理解信任和关心，是教育子女的先决条件，和谐友好的'家庭人际关系、轻松愉快的家庭气氛，是影响孩子身体健康、心情舒畅、性格开朗、思想活泼、善于与人相处的极为重要的因素。
3、学会倾听孩子说话。父母要对孩子感兴趣，专心听孩子讲的每一件事情，让孩子感到和父母在一起很甜蜜，父母与孩子之间良好的沟通不是一味的说教而是耐心的倾听。
4、建立相互间的信任关系。父母与孩子应是知心的朋友关系。父母有错误要勇于承认，这对孩子会产生正面效应。当孩子感到父母是可信赖的朋友时，他也会把心里的秘密告诉父母。
5、邻里之间和睦相处。只有对客人、对孩子的小伙伴热情相待，才有可能让孩子接受和善、和谐气氛的熏陶，成为有血有肉的人。
因此，加强家长自身修养，建立一个和谐、温暖的家庭，对孩子身心的健康和成长，对祖国和社会整体的和谐都具有非常重要的积极作用。
二、祖辈教育对幼儿的影响
父母对子女的亲子教育与祖辈对孙辈的隔代教育是我国儿童家庭教育的两种主要形态。在社会快速发展的现代，父母总以工作忙，生意忙，生活压力大等为理由，把孩子交给爷爷奶奶来哄着，所以，祖辈的介入成为必然。要使这两种教育形态更好的结合起来需要清楚的认识到这其中的几个问题。
1、需要准确看待祖辈主要教养人的特点
幼儿的家庭祖辈主要教养人只是幼儿祖辈家长总体中的一部分。主要教养人的角色对主要教养人角色的扮演者有一定的要求，主要教养人角色的扮演者在扮演前必定要权衡自己的素养能否胜任角色的要求。〔4〕祖辈主要教养人所以能够担负起孙辈教育的主要责任，除了父母辈的实际情况、家庭的客观条件等外部因素外，还与祖辈自身的条件、愿望等主观因素有关。因此，从理论上讲，祖辈主要教养人的教育素养应该高于祖辈家长的总体水平。
2、要正确看待祖辈主要教养人隔代教育
隔代教育是有可取之处的。首先，不少祖辈家长有比较多的时间和精力可以投入到孙辈身上，他们也愿意在与孩子一起生活中获取乐趣，而且能够耐心地倾听孩子的叙述、观察他们的表现，因此祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系;其次，祖辈家长积累有抚养和教育孩子的实际经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题、应该怎样处理，他们知道的要比独生子女的父母们多得多;第三，祖辈家长在长年的社会实践中积累有丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童社会性发展和有效处理孩子教育问题的宝贵财富。
当然，隔代教育也存在一些不足。首先，祖辈家长在自己长期的生活、学习与工作历程中形成的价值观、教育观，相对说比较保守和传统，思维的模式容易固执而缺少变通;其次，与年轻的父母相比，祖辈家长的活动、交往的范围比较有限，信息的来源受到一定的限制，他们的视野、理念容易与时代脱节;第三，祖辈对孙辈重情感轻理智的心理特点，加上慈幼之性和“再苦不能苦了孩子”的补偿心理，容易造成对孩子过分的溺爱、迁就，过度的保护和不应有的替代。祖辈家长的这些特点会对儿童社会化的进程产生不利的影响，这些问题除了应该引起祖辈家长的重视并注意采取措施予以弥补外，父母也必须有清醒的认识。抚养未成年子女是父母的法定义务。
总之，父母对子女的亲子教育是家庭教育中最基本的组成成分，缺少亲子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，隔代教育只能是亲子教育的补充而不能替代亲子教育。要想使孩子能够在更好的家庭环境中成长，良好的协调亲子教育与隔代教育这两种教育形态是非常必要而且是不容忽视的。
三、父母的教养方式对幼儿的影响
教育孩子是作父母的责任，父母的教养方式直接影响着孩子的成长，这也同样是很多家长关注的问题。
在家庭教育中，家长的言传身教是其它方面所无可代替的，父母的修养、水平、能力、知识的不同，决定了其进行家庭教育的方式和内容。不同的父母家庭教育，幼儿就有不同的性格特征。比如父母的教养态度是专制的，幼儿的性格往往是依赖性、反抗性，情绪不稳定，自我为中心，胆大;而父母的教养态度是民主的，则幼儿的性格是独立的、协力的、交往的、亲切、天真等。
