Question

评名著导读课

Answer 1

  这次听的是徐佳佳老师的《骆驼祥子》名著导读课。

  说实在的，自己一上来就被吸引了。徐老师的嗓音圆润柔美，娓娓道来，充满故事味道，非常吸引人。

  说一下我对这节课的认识。

    一、板块明晰。徐老师这节课有三个活动：一从人物角度一句话评说名著。二对比分析，品析人物众生相。三主题探究，研读悲剧内涵。三个环节，环环相扣，由内容到人物到主题，说内容，评人物，探主题，依据小说读法，循序渐进。徐老师非常重视细节，环节之间的衔接语言设计的优美文雅，富有诗意。

    二、教之以法。徐老师非常重视阅读方法指导，语言表达。第一个环节，用小标题概括人物经历，讲究句式的工整：绰号由来，怒辞杨宅，曹家遇险，无奈娶妻，卖车葬妻，送殡混日。这样概括，具有一种形式优美，也是语言的锤炼。徐老师鼓励学生用思维导图展示故事情节，既是内容概括，又是思维力锻炼。对比分析，品析人物众生相，徐老师引导学生用对比品评人物，既可以一个人纵向对比，对比分析祥子自身前后，也可以不同人物对比，如虎妞与小福子对比分析，祥子与强子、其他车夫对比分析，曹先生与杨太太对比分析……在对比中品评人物，确是一种很好的品析人物方法。探究小说主题，是难点。徐老师借助资料穿插助读。资料助读1:老舍先生的作品中具有浓郁的生活气息和阶级感情。他不是记述社会中个别人的生活经历，而是在展示着社会中整个贫民阶层的不幸和痛苦;他的笔触没有停留在对城市底层贫民生活面貌的展示上，而是深入挖掘他们不幸生活的根源，并提出了城市贫民摆脱悲惨命运的深刻社会课题，引起了社会大众的共鸣。--摘自知网

    资料助读2:

    20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀连年不断地进行争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。

  这样，由一个人到一群人到一个时代，更深刻地理解祥子悲剧的深层内涵。除了文章中重要文段，联系时代背景，联系作者创作意图，是很好地帮助我们理解作品主旨的方法。

    这里，徐老师不仅教学生读懂一本书，更教读一类书的读法。看这样一节课，受益匪浅。