该如何培养孩子表达能力
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面跟着我来看看该如何培养孩子表达能力吧！希望对你有所帮助。
培养孩子的口头上的表达能力语言有三种形式：
口头语言，即说出的语言和听到的语言；
书面语言，即书写的语言和看到的语言；
内部语言，即未发出声音的语言。口头语言和书面语言都是能通过分析器官被别人感知的语言，又称为外部语言。
在学龄前阶段，口头语言是孩子们运用最广泛的主要语言交流工具和进行知识学习的媒介。在大多数的情次下，孩子主要是通过口头语言来与大人或同伴进行沟通、交往，表达个人需要和感觉，提出问题等。而大人也主要是用口头语言来吸引孩子的注意，向孩子传授生活规则，指导孩子的行为规范的。所以，听懂会说，培养孩子的口头表达能力对发展孩子的智力至关重要。
孩子掌握说话的技能，不能单纯靠听别人说来提高，最主要的是他们必须自己多说，通过实践，在运用语言的过程中来逐渐发展他们的口头表达能力。所以，培养孩子的口头表达能力。就是要激发孩子说话的意愿。可以从三方面入手：丰富语言环境，提供练习机会，多进行鼓励表扬。
让孩子多游戏、多活动、多接触环境。充实的生活开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的经验，他们知道的东西多了，词汇自然而然也就丰富了，并且自然产生了说话的意愿：给孩子提供说话练习的机会。多和孩子对话、交谈。通过读儿歌、背唐诗、讲故事、做游戏、表演节目等锻炼孩了的口头决达能力：结合孩子进行的活动，通过提问启发孩子叙述活动的时间、地点、内容、方式、特色等，通过实际的运用来丰富孩子的语言；幼儿园老师也可以通过组织主题谈话的形式来培养孩子的口头表达能力，例如组织以“快乐的星期天”为主题的`谈话，要求孩子们回忆星期天是怎样渡过的。讲一件快乐的事等。当然。在举行这样的活动之前。老师在周末的时候就要交代清楚：小朋友星期一要向大家讲一讲星期天经历的快乐的事情。这样让孩子们事先做好准备效果会更好。对孩子的表述，大人要耐心倾听，对孩子说的清楚的地方。要多鼓励、多表扬以激发孩子说话的积极性。在和孩子进行口头交流的过程中，丰富孩子的语句和相应的词汇。校正孩子不正确的发音和语病。鼓励孩子不用或少用手势、省略句。尽最用完整的句子表达自己的意图和思想感情。
怎样提高孩子的语言表达能力
准确的概念
由于这个时期孩子的词汇量增加较快，头脑中相同或近似的词汇增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特别注意孩子发音和使用词汇时的正确性，要求他发音正确、口齿清楚，词汇要概念准确。
要做到这些，首先是父母自己在语言交流时要做表率，要使用标准的发音，正确的概念文明的用语，因为这时孩子的模仿能力是相当强的，一旦给孩子输入的信息不知不觉之中孩子就学会了。
注意语法练习
5岁后的孩子语言的连续性已经基本成熟，孩子也经常会用一些长句或复合句型。孩子学习应用长句复合句，首先是为了适应新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有时不一定模仿运用的十分准确恰当。
因此，在加强孩子语言训练不断沿着正确方向发展的同时，还要注意及时正确的引导和纠正不当的用语习惯。
提高口语表达
随着孩子理解能力的增强，已掌握词汇量的增加，这时大多数孩子都已经具备了口语表达的能力，父母应当有目的，对孩子口头表达能力进行训练促使孩子口语表达能力的提高。
主要方法是：让孩子看图说话，把已经讲述过的故事复述出来，让孩子自己学着讲故事，背诵、唱儿歌或短的戏曲唱段、参加唱歌比赛、绕口令等。这些既可以促进口语能力的提高，又可以增强孩子的记忆和理解能力。
口齿清楚
语言的发育并不单纯仅是发音，实际上还包括文字、阅读表达和理解。中文的特点是概念要准确，近似的发音和近似的语言中，常包含着截然不同的含义。头脑聪明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。
因此，应当让孩子养成口齿清楚、概念准确的习惯，要注意区别各种相似的概念，语言的不同点，及所包含的不同含义，发现区别，正确使用。
