Question

不忘初心，砥砺前行

Answer 1

机缘巧合，遇到了“新教育”走进“新网师”，报名“新网师”的传统，需提交个人的阅读史，静坐而思，慢慢的回忆了自己的阅读经历，脸上露出了笑容……

由于父亲是位老师，儿时的我就沉浸于书海之中，小时候经常翻看父亲的书，虽然书中的内容现在已经遗忘，但是当时的场景却能想起，小小的孩，依偎在父亲的旁边，趴在大大的书桌上，翻阅着一本看不懂的"大书"，那种场景，现在想起来感觉很温馨，很幸福！

脑海中，所能想起来的还是看的那些影视连环画。那个时代，电视机还没有进去普通家庭，流通最广的应该是这种书吧。影视剧的照片占据页面的大部分面积，只在图片的下方有简单的一段文字，当时现在回忆起来，依然清晰的记起。《霍元甲》让我感受到了武林义士的动人故事。可以说，儿时看的连环画，影响了现在的我，此刻我恍然觉醒，我目前从事的美术教学工作，原来是受儿时看的连环画所影响的。因为看的多，就喜欢涂涂抹抹的，以至于在初中就进入了美术社团，高中时代进入了美术专业班，后来以艺术生的身份考入大学，到现在任然以美术专业任教，感谢当年爱看书的我！

可以说儿时读的书，影响了我，使我收益终身。

每当假期，是我最开心的时候，因为我的父亲就会把他这一学期的书带回家。带回什么书，我就看什么书。父亲是位数学老师，儿童文学类的读物不是很多，我就翻阅他的教本等书籍，看里面的插图，画里面的图案，享受书中快乐，让我感到幸福！

进入小学阶段，学校的图书角，是我阅读的阵地，《当代小学生》、《少年时代》……让我感受到了知识的力量，通过阅读，让我学会了尊敬师长，懂的了做人的道理。

小学时代，读过父亲的《岳飞传》，让我感受到在国家危亡时刻，奸臣当道，忠良被陷，十三道金牌召回，以莫须有之罪，被害风波亭的悲壮。千古绝篇《满江红》历历在目。

“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”

现在，父亲书橱中那本已经泛黄卷页的《呼杨合兵》，也留下了我童年记忆，南唐后裔李青叛乱，杨文广、杨文举、杨金花征南，呼延庆父子等相助。同心协力，战胜南唐的故事，让我的心久久不能平息。

忆青春，初中时期，身边多了许多朋友都喜欢看书。席梦容、琼瑶、三毛等给女孩子们带来了眼泪，而我们每个男孩子都拥有一个侠客梦，幻想着身怀绝技，倚剑走天涯！

“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳！”2018年10月30日，94岁的查良镛先生离开我们，从那天起江湖不在是江湖，因为我江湖梦随他而去。脑海中依然记得课上把书放到桌洞里低头偷读的画面，夜晚，钻进被窝，手握手电，偷练神功场景！梁羽生、卧龙生、古龙先生也给我带来很多武林绝活。倪匡先生的《卫斯理系列》，打开了我幻想的翅膀，让我在现实生活能够大胆的去想象，在科幻世界里寻找现在的足迹！

初中时代是美好的，现在回忆起来，再一次感谢当时的自已！初中时代也读了不少“正书"，读完《鲁迅全集》，让我知道了《呐喊》对辛亥革命进行了总结，对人民的意志麻木进行了批判，唤醒人民沉睡的状态，揭露了封建宗法制度和封建礼教吃人的本质和虚伪。喊出了人民对旧社会的种种怨恨，喊出了对旧社会变革的希望！读过《钢铁是怎样炼成的》，被保尔的意志所震撼，通过保尔的成长道路，体会到了，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

通过阅读我们的四大名著，让我感受到了我们国古典文学的高深。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”道出了曹雪芹了难以直言又深怕被世俗所不解的苦闷心情。

正如罗贯中在开篇词中所云：“话说天下大势,分久必合,合久必分。”概括了中国几千年的历史，分合之变，是历史所呈现出的规律。这个规律告诉我们，历史发展的分分合合，具有一定的必然性，是事物发展的规律性和必然性所决定，不为某个人的意志所改变的。古今中外，都是这样。所谓治国安民，计谋也大多根源于利益。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”

“试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。七雄绕绕乱春秋。见成名无数，图形无数，更有那逃名无数。刹时新月下长川，江湖桑田变古路。讶求鱼橼木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。”道出了施耐庵看淡名利、隐迹书林、儒流俊逸，都分明是一种在现实面前的无奈和不得已。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

当然，杨洁导演的86版《西游记》几乎伴随着我的每个假期，儿时的连环画，中学时期的原著阅读，每一次阅读，每一次都有不同是感受。儿时对孙悟空的72变和他的腾云驾雾，羡慕不已。初中时代为他们师徒历经千辛万苦取得真经的而兴奋，现在阅读，细品其中的深奥，感悟吴承恩对社会人生的酸甜苦辣，借助孙悟空的形象对不合理的现实社会进行抗争。

高中时代，由于专业课的需求，对《中国美术史》、《外国美术史》有了初步的涉及，也许是面临着高考，现在回忆起来，对高中时段的阅读印象不深刻了，想起来的就是买了好多专业性很强工具书《人物素描》《速写》《静物素描》《水粉》《石膏头像》等等，那时候，整天就在画室里不停的画画……

功夫不负有心人，高考结束了，进入了一所大学，虽然不是名牌大学，但是我仍怀一颗感恩的心，感谢大学生活，为我现在的工作，做出来了保障！

可以说，到了大学阶段，相对于高中时期，比较的轻松，却少了升学压力，过得比较自由，现在回想起来，有些自责，感觉自己浪费了华韶！大学期间读了霍达的《穆斯林的葬礼》。"一道门，隔着两个世界。"……一个是玉的世界，一个是月的世界。利用穿插的笔法，写下了如此震撼人心的一部作品，为我们展示了穆斯林独特的风俗习惯和人生历程，描绘了回族人民在"人生的舞台上，悲剧，喜剧，轮番演出，不舍昼夜，无尽无休……"的演出"，体现了他们生生不息的强大的民族凝聚力和向心力。读完贾平凹的《废都》，学会了利用网络平台的广泛性，寻求到贾平凹先生以文学的的方式对“物质主义的罪孽”和“人的弱点和罪行”揭露，在中国步入商业社会以来最突出地表现为人的欲望的膨胀和失控，而这也可以说是人的精神生态系统发生危机的最为严重的祸根之一。雨果的《悲惨世界》融进了法国的历史、革命、战争、道德哲学、法律、正义、宗教信仰。前段时期，令人心痛不已被火焚烧的《巴黎圣母院》也给我留下了久久不能消失的痛。莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》把爱情理想与封建观念、封建势力之间的尖锐冲突描绘的淋漓尽致，他把青年人的命运同他们所在的整个城市的安全联系在一起，封建家族之间的血腥仇杀，不仅造成了青年人的爱情悲剧，也给城市带来了灾难。最后，用青年人的牺牲换来了两家的和好与全城的和平……可以说，大学时期的阅读，为我现在的人生或多或少的产生了影响。

参加工作后，突然察觉，这段时期，我阅读的书籍少了，身边被电子产品所包围了，细想2008年参加工作，到2018年，这十年里，我想不到读的书籍，阅读的书籍只是教学工作所需要的教案，教参等，入职十年后的“职业倦怠期”的魔圈，我没有避免，在我感到迷茫的时候，跟随我们的教育团队走进湖州，走进姜堰，走进海门，结识了新教育，认识了朱永新教授，从那一刻起，“过一种幸福完整的教育生活”深深的烙进我的脑海，让我在职业倦怠期找到了方向，不忘初心，砥砺前行，朱永新教授的《致教师》让我找回了老师的初心，为过一种幸福完整的教育生活而努力着。苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》也成为了我的案头书，时时翻阅，都能解决自己在教学活动中遇到的困惑。

心有梦想，怀揣着一颗求知的心，与5月下旬读了佐藤学的《教师花传书》初读此书时，由于自身文学底蕴浅薄，读的书少，对于一些教学理念有所陌生，对书中高深的理论知识有所疑惑，感觉是“天书”，然而结合里面的教学案例，又感到“原来如此”！

通过对此书的阅读，对我的教师观产生了影响，让我更深层次的看清了自己的不足。因为通过这本书，我知道了在课堂上，密切关心孩子们的学习发生，使我学会倾听，倾听孩子们的内心世界。

改变，就从改变自己开始。唐代文学家韩愈说：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”说明了老师的重要性，然而今天的我们，如何做一个学生喜欢的老师呢？在《教师花传书》中就能寻求到答案，我不需求在众多老师面前出头露面，目的很简单，做一个孩子们喜欢的老师，使他们能够在教学活动中学到知识，能够在良好的环境中快乐成长，为孩子以后的幸福生活而努力着！

通过对这本书的阅读，我收获最大的应该是通过“创造性的教师技法：教学妙花的绽放”中的古屋和久老师的“成功养蚕”得到启示。古屋老师的“养蚕”课程和我要开设的《梦想葫芦》有相同之处，《梦想葫芦》是我多年的一个梦想，因为几次的外出学习，看到每个学校都有属于自己的特色课程，对我触动很大，所以，我就着手准备一门属于我们自己的课程，在专业技能上，我有优势，因为我会画，我会烙……唯独不会的就是如何把它传授给学生。

读完这篇文章后，我茅塞顿开，通过对着两篇文章的仔细阅读，我汇编70余页的《梦想葫芦》活动手册，美术课堂和知识型课堂不同，没有常规教育的累赘，所以，课堂模式的改变，对常规教育的影响不大，反而更好的促进学生审美意识的养成。

虽然目前还没有仔细的读完这本书，但我已经感觉到它对我的影响是巨大的，我还需要仔细的品味，反思，争取做一名学生喜欢的好老师。

在宫崎骏的作品《我的邻居山田君》有句经典的台词,儿子问老爸“读那么多书有什么用？”山田先生是这么说的：读书不是有用或者没用。也许读的时候觉得没有用，可能将来会有用，但也不一定是这个样子。也就是，觉得有用的，将来可能没用，觉得没有用的，却又有用，所以，用到的时候就有用。总之，读书不是有用或没用。

没错，我的人生规划就是在儿时读的“小儿书开始的”，当时没有察觉到以后的影响，但是从现在的生活中，已经得到了验证，感谢儿时喜欢看书的我！