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如何培养低年级孩子上课注意力
如何把一群活泼好动、好奇心很强的时不时会走神的孩子吸引到你的身边呢?当你开始给孩子们讲解一些枯燥的知识的时候,而他的头脑里却正在想着有趣的、吸引人的事情时我们该怎么办呢?
一、引发兴趣,让学生愿学。
心理学告诉我们,小学一年级学生的特点是活泼好动,有意注意持续时间短,自制力较差,他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右。我们常说“兴趣是最好的老师”,只要是在做自己感兴趣的'事情,谁都会很投入,很专心,小学生更是如此。如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程,将会使他们的兴趣荡然无存,课堂上表现为无精打采,注意力分散。因此,教学过程中要根据小学生的年龄特点,利用直观教学手段,吸引学生的注意力,把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来,同时教师要调控教学节奏,创设良好的课堂氛围,当发现学生疲倦时,穿插一些趣味性的东西,让学生唱一唱,动一动,加快节奏,增加密度或增添一、二个小游戏或进行表演比赛。这样,歌曲、表演、游戏等教学活动此起彼伏,高潮迭起,扣人心弦,促进学生集中注意力。
二、教法多样,让孩子爱学。
在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,教师的态度要和蔼可亲,幽默风趣、声情并茂、讲做结合,这样才能调动学生的听课兴趣,才有助于学生对所学知识的注意。良好的开端是成功的一半,课堂提问是组织课堂教学的重要手段,是实施启发式教学的一个重要环节。
在引入新课时,我们只要引用一些学生熟悉、比较直观的事例,化抽象为具体,化深奥为简明,并通过巧妙地设疑提问,就能把学生的注意力紧紧钳住,启迪他们的思维、开发他们的智力。实践证明,游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时,刺激大脑兴奋中枢,使学生处于兴奋状态,迅速进入角色,主动参与课堂活动。同时经常进行课中竞赛,提高学生学习热情。此年龄阶段的儿童,争先意识较强,利用学生这一特点,在课堂上适当地组织一些学习竞赛,会在一定程度上刺激学生大脑神经,引起他们的兴奋,从而提高注意力,增强学习效果。
三、经常鼓励,让孩子乐学。
有首歌这样唱,“鸟儿要奋飞,老师的鼓励是翅膀;花儿要浇灌,老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话,何况孩子,如果想让孩子在注意力集中方面有所进步,那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧,及时给以鼓励。孩子是夸出来的,所以教学中要多夸夸孩子们。
四、养成好习惯,让孩子善学。
小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。为了进一步培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成,并将这一目标贯穿在教学的全过程。