Question

四年级了写作文还是不行

Answer 1

1. 为什么我都四年级作文还写不好

如何写好作文？

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：系本人原创

2. 孩子四年级了,还是不太会写作文怎么办,青岛有没有好的机构学作文,

关于提高写作能力，这里给你一些思路：

1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。

2、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

3、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

3. 我儿子四年级了但他 语文不好 作文不行语言表达能力差

看多了这样的问题，懒得把答案再写一次。所以直接把以前的答案黏贴给你。那个人和您的儿子差不多，对作文和阅读有一点难办。以下是我的回答，请您参考。

作文和阅读都讲究一个理解能力，作文除了理解还要技巧，阅读除了理解还要“悟”。

不要小看任何一类小说、漫画，他们都有各自存在的价值。能够在市面上广为流传，绝不是你一句不好看没水平就可以评价的了得。

你看的《钢铁是怎样炼成的》，这是文学经典，也许小说、动漫不是文学经典，但那是因为他们不属于同一种领域。你要知道，即使是《宠物小精灵》，也有值得我们学习的东西。

任何一种小说、动漫都以浓缩的方式讲述了另一个人的一生，每个人的人生当然都不可能相同，但难免会遇到一些大同小异的东西。

从小说动漫当中，你可以一边看一边带入自己的观点，比方说，如果遇到同样的事，你会是什么选择。如果遇到同样的事，你会不会因为看到书中人物做了错误的选择之后你有了一点不可如此的理念。

文中多得是爱恨情仇，但是这些爱恨情仇是哪里来的？因何而来？为什么许许多多的人都有相同的经验，却有着不同的结局？

看书、看文看得都不是热闹，而是在那个场景那个情形那种心态之下一个人的选择。

当你能从文章中看到感情，你就能知道如何去“悟”一篇阅读文章，继而能知道从哪个角度去理解文章的意思。

所谓感情，并不是文章中的情情爱爱轰轰烈烈，而是你在看文的时候，你是哭、是笑、是气、还是欲哭无泪。

简单来讲，阅读，读的是文章想要传达给你的感情。在你做阅读题的时候，你先别管它下面问了什么问题，全神贯注的读出来就行了！在培养你阅读的兴趣的时候，你势必会觉得阅读枯燥无味，因此，你要读出来，不仅要读出来，还要有感情的读出来！如果下定决心培养阅读兴趣，你就大声的有感情的阅读给你的家人听。当你的阅读能够让他们觉得带有真正的感情的时候，你对阅读就不会这么排斥了。

另外，关于作文。

作文有两种提高方法。

1.随机练习型。

只要你会说话，只要你会认字，你就可以随时随地的写一段话。

你看到一个人时，你在心里给自己提问题，这个人是谁？这个人叫什么名字？这个人是什么性别？这个人的外表怎么样？这个人看上去给人什么感觉？等等……

看人的时候都是凭第一印象，有的人给你感觉好，有的人给你感觉不好。那么，为什么呢？只要你会说话，你就用一段话说出来！（在心里想也行）

2.技术培养型

你光用说的还不够，过于口语化的文章不能算是很好的文章。

这时候，就要看你的阅读了。阅读时肯定会有一些表达相同意思但却十分雅致的词句，就算你不会写，你读出一种感觉，也能找到一种写法。这个就是模仿。或者说，这是一种无意识的记忆。

另外，你要培养挑剔文章的情绪，什么样的文章不能看？

看似文言文其实空洞一片没有任何东西的不看！（没用）

看似有情节其实几百个字都是同一种东西的挑着看！（能用几百字来写同一件事，也是功底的一种）

网络上一大堆表情符号的文章不看！（你是在写作文，不是在学画画！）

文字过于口语化/粗俗化的不看！（那种东西只是浪费时间而已。）

文章不符合逻辑顺序的不看！（这个对你来说可能有点难，暂且略过）

你不喜欢阅读，那就去找你有兴趣的东西。举个例子，你喜欢看漫画，那你就去看漫画，漫画的情节是连续性的，如果是文字形式的，那就是一篇文章。如果你可以用文字把清晰的漫画复述出来，那你就算是入门了。

再举个例子，你喜欢明星、喜欢体育、喜欢……

把你喜欢的东西带到阅读中去，网络上绝对不乏任何一种行业的文章，只要你想看，你就一定找得到。

简单来讲，从爱好着手，你一定能找到阅读的契机。

但是，不要走进误区：不是只有经典文章才能阅读，这个世界上不是只有经典文章才是可以阅读的。

4. 四年级的学生作文,写不好,应该怎么办

1.要把各种环节写清楚。

活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。写活动首先要叙述完整，也就是要写清活动的时间、地点、人物、内容以及活动的过程，让人感觉到整个活动是完整的。一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现文章的开头，用一句简短的话作个交代。

例如《记一次拔河比赛》，文章的第一段就介绍到“今天，我们班要和四年级一班进行一场拔河比赛。比赛的地点就是学校操场。比赛的规则采取三局两胜制，每班各20人参加。”三句话就把这次活动的时间，地点，人数规则交代清楚了。

2.按一定顺序写。

活动的内容很多，要按一定的顺序来写，一般是简要地方交代活动的时间，地点，人物和内容，然后写经过。先进行的内容先写，后进行的内容后写，这样可以使文章有条有理。有些活动还可以按地点的转换顺序来写。

如《课间十分钟》，就可以按地点转换的顺序来写，可以从操场的东边写起，先写乒乓球台，几个同学在打球，接着写球台右边的大树下，同学们在爬杆，再写操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳。有的踢毽子，最后写操场的西边，几个同学在丢沙包。

3.要详略得当。

记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。在写活动的过程时并不是把所有的内容都非常具体地写下来，而是选择最精彩，感受最深的地方详写，其他的地方略写就可以了。要把重点的地方写得具体，就要把活动中人物都做了什么，是怎样做的，说了什么，是怎么说的写清楚。要想把人物写得逼真，形象，把活动的场面写得热烈，感人，要加上人物的行动描写，语言描写，心理描写等。来看下面的一段描写：

一转眼，轮到我们上场了，我心里像揣着一只兔子，“咚咚”直跳。我暗暗下定决心，一定要把动作做好，一定要给班级争光。我们迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，一个个斗志昂扬地走到主席台前。这段描写中，作者写了自己上场时的心情：紧张——“心里像揣着一只兔子，‘咚咚’直跳”；决心——“一定要把动作做好，一定要给班级争光”。上场时的神态：“迈着” 整齐的步伐，“喊着”嘹亮的口号，一个个“斗志昂扬”地走到主席台前。生动形象。

4.点面结合。

活动中光有对主要人物的描写还不够，还要写好集体活动，做到点面结合，对于一些表演性的、比赛的活动，除了参加活动的人员外，往往还有很多观众，因此，不仅要写好参加活动的人员，还要写好观众的不同反应。如有位小作者描写跳绳比赛时，对观众进行了这样的描写：

这时坐在位子上的同学为我们高呼呐喊：“加油！”有的同学甚至站了起来，抡起胳膊喊叫助威。听着这震耳欲聋的叫喊声，我们越跳越起劲。

5.环境烘托。

在活动中除了对人物的描写外，我们要对有关的环境进行描写。例如，路途中的景物，运动四周的树林和彩旗，晚会会场的布置等等。这样，不仅使内容具体，也会使活动显得生动而有趣。

总之，要学会在众多的活动中选择一个你感兴趣，最能引起你注意的活动去详细写，写活动时，只要按照一定的顺序，写好活动的场面，做到点面结合，就一定能把活动写好。

祝学习进步

5. 四年级的孩子写不出作文怎么办

孩子不会写作文是正常的，关键不再于写，而在于模仿。

孩子不是生而知之，众所周知的：孩子的一切行为都是从模仿中来的，模仿是一切学习的基础。给他买一本作文大全，让他自己模仿着写，没有几个孩子能在小学自己写出好文章，邻居家的小妹妹的作文都是模仿《作文大全》的，二年级到今年六年级，每次语文都不低于97，其实想想，就是高中学生大多是模仿历年高考佳作的，何况是孩子？所以一本作文大全让他模仿就够了当然买书必要，重要的是多模仿，比如邻居家的小妹妹每个礼拜他爹都要求写一篇《周末日记》。

当然，最最最重要的是，孩子不会写作的原因十有八九是因为没得写，但是事实上，作文，就是编，告诉孩子，写作不是写日记一定要真实，写作不只有真实可以写，也可以写想象中的事情，写希望或者不希望发生的事情。当你的孩子摆脱的写东西就要写经历过的或者真实的事情这一点时候，加上作文大全的模仿，小学作文就是如此简单。

不过 *** 实事情是种固定思维，很难改，可以以命题的方式要求孩子写一些非真实事件，比如：假如我是一朵白云。或者也可以拿一个假的事件让他扩展：比如，你家没有养狗，你叫他写你家的狗被车撞死，很伤心。

如何扩展你不要教他，让他自己去模仿作文大全。当然，如果你有其他更好的方法，自然更好。