幼儿小班数学活动方案

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  为了确保活动有序有力开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那么应当如何制定活动方案呢?以下是我收集整理的幼儿小班数学活动方案,欢迎阅读与收藏。

  幼儿小班数学活动方案1

  设计意图:

  《分果果》是小班数学活动,主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义,并能对其进行分类。本次活动,通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类,学习按照食物的种类进行分类,并且学会用食物标记来表示分类结果,重点强调先分类,再贴上标记。集体尝试按规则分类,并贴上相应的标记,使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

  活动目标:

  1、能给三种水果分类,并用相应标记表示分类结果。

  2、进一步感知物体与物体相同的含义。

  活动重点:

  按照水果的种类进行分类,进一步感知相同物体的含义。

  活动难点:

  先分类再贴标记,按规则进行操作。

  活动准备:

  自制动物、水果图片、自制操作材料。

  活动过程

  一、找特征,学习分类

  1、教师出示小动物和水果图片。师:今天我们班来了两个新朋友,一个是小兔,一个是小猫。

  2、教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

  3、出示三篮分类分好的水果,和一篮没有分类好的水果。师:小兔和小猫各自开了一家水果店,我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚,没有分好的看起来很乱。

  4、请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样?(发现小兔的水果是分类分好的,小猫的是没有分好的)你觉得哪种方法好?

  二、插标记,巩固分类

  1、出示水果标记,引导幼儿认识水果标记。

  2、引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

  3、引导幼儿帮助小猫,像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

  三、齐操作,加深对分类的理解

  1、师:小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类,我们一起来帮帮小猫吧。

  2、出示幼儿操作材料,(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求,将水果贴到篮子里去,然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

  3、重点引导幼儿知道,先分类再插标记。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  5、挑选几个幼儿操作材料,进行展示交流,观察交流有没有分错的,并进行改正。

  鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的,小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

  了解水果标记,能正确使用水果标记。

  操作加深对分类的理解,并且加深对本次分类规则的掌握

  幼儿小班数学活动方案2

  【活动目标】

  1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。

  2、乐意参加操作活动。

  【活动准备】

  1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。

  2、放大的幼儿操作材料图片两张。

  【活动过程】

  一、比较长和短。

  1、教师出示长短不一的两根绳:这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达:长长的绳、短短的绳。)

  2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。

  3、出示长短不一的两支粉笔:这两支粉笔哪根长?哪根短?(语言表达:长长的粉笔、短短的粉笔。)

  4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。

  二、谁的鼻子长?

  1、教师出示两只大象的图片,引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”

  2、根据幼儿所说,教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

  3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

  三、长颈鹿找东西。

  1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了,他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?

  2、根据幼儿所说,教师用笔分别给他们连线。

  3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

  四、评价: 谁的画面最整洁。

  幼儿小班数学活动方案3

  活动目标:

  1、能比较5以内数量的多少,初步感知5以内数与数之间的关系。

  2、学习按数量的多少排序。

  活动重点:

  进一步感知5以内的数量,能用语言描述自己的操作活动。

  活动难点:

  找出比5小的图片朋友

  活动准备:

  1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干,实物投影仪。

  2、数量1———6的'实物图片人手一套,分类盒人手一个。

  活动过程:

  一、导入活动

  师:今天,老师给小朋友带来了许多好看的图片。

  二、引导幼儿目测数群,感知数量为1———6的图片

  ⑴你们先看看,盆里有几张图片?每张图片上有什么?

  自由讲述个别讲述

  ⑵现在我们再看看每张图片上的东西各有几个?

  如:3只篮子、5块蛋糕(注意量词的正确运用)

  自由点数个别讲述

  ⑶深入提问,引导幼儿介绍自己目测数群的方法。

  问:你是怎么知道××有×个的?(如:三个小苹果加一个大苹果,合起来是四个苹果)

  三、通过寻找比5少的实物图片,学习比较5以内的数量的多少。

  1、请幼儿找出数量为5的图片。

  2、寻找比5少的图片,游戏:“找朋友”

  要求:请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友,找到了,就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说,你找到了×个××,它和5比怎么样?

  ①幼儿操作、讲述

  请幼儿上来展示自己的作业,(老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬。)

  ②鼓励幼儿第二次操作

  a、要求:你再找找,有没有比5个蛋糕少的图片朋友了?

  b、启发幼儿找到所有的比少的朋友

  c、个别展示介绍,如:我找到了2个气球,和5块蛋糕比,蛋糕多,气球少。

  3、教师小结:我们帮5块蛋糕找到了4个朋友,它们是1、2、3、4。

  四、引导幼儿有序地排列图片

  ⑴师:今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹,好不好?

  1、组织幼儿讨论制作图书的要求和方法:怎样做图书才又整齐又好看呢?鼓励幼儿根据以往的经验,想象现成图书的做法:工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的?

  2、幼儿讲述:如:帮助他们排得整齐一些。

  (1)幼儿操作、讲述,教师加强观察。

  (2)引导幼儿观察两位幼儿的排列结果,通过比较得出:按从少到多的顺序排,做出来的图书就好看。、

  (3)幼儿有规律地排列图片

  将数量最少的放在最上面,最少的放在最下面

  活动结束:

  引导幼儿将图片制成好看的图书,送给小班的弟弟妹妹,体验制作的快乐。

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