急急急!!《文字学》问题??
一、指出下列汉字的六书类别。1.文2.院3.秉4.承5.含6.光7.往8.来9.校10.训二、名词解释。1.文字2.小学3.今文字4.大徐本5.六书说三、论述。举例说明形...
一、指出下列汉字的六书类别。
1.文
2.院
3.秉
4.承
5.含
6.光
7.往
8.来
9.校
10.训
二、名词解释。
1.文字
2.小学
3.今文字
4.大徐本
5.六书说
三、论述。
举例说明形声字产生的途径。 展开
1.文
2.院
3.秉
4.承
5.含
6.光
7.往
8.来
9.校
10.训
二、名词解释。
1.文字
2.小学
3.今文字
4.大徐本
5.六书说
三、论述。
举例说明形声字产生的途径。 展开
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一、指出下列汉字的六书类别。
1.文,象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。
2.院,形声。从阜,完声。"阜”是土山,与土、建筑有关。
3.秉,会意。从又,从禾,表示以手持禾。"又”篆体象一只手。
4.承,会意。甲骨文字形,上面象跽跪着的人,下面象两只手。合起来表示人被双手捧着或接着。
5.含,形声。从口,今声。
6.光,会意。甲骨文字形,"从火,在人上”。
7.往,会意。甲骨文字形,从止,从土。意为从这个地方走向目的地。
8.来,象形。甲骨文字形。象麦子形。本义:麦。
9.校,形声。从木,交声。
10、训,会意。甲骨文字形,左面话语,右面象形痕迹。
二、名词解释。
1、文字 :记录语言的符号,如汉字、拉丁字母。秦始皇统一中国后,在"琅琊山刻石”中才第一次把文字叫做字。
2:小学:即语言文字之学,古代小学先教授六书,所以把研究文字训诂音韵方面的学问叫小学。
3:今文字:汉字字体发展经历了古文字和今文字两大阶段。 今文字阶段可以分为隶书、草书、楷书等几个阶段。现代所使用的文字体的总称。
4:大徐本:徐铉于宋太宗雍熙年间奉旨校定《说文》,世称大徐本。
5:六书说:所谓六书,是古人分析汉字的造字方法归纳出来的六种条例。
三、论述。举例说明形声字产生的途径。
答:形声字由表示意义的形旁和表示读音的声旁两部分组成。拿构造最简单的形声字来说,形旁和声旁都是由独体字充当的。作为形声字的组成部分,这些独体字都是有音有义的字。不过形旁只取其义,不取其音。
1,文字源于结绳。文字是在上古时期结绳治事的启示下创制而成的 。
2,文字始于八卦。文字产生于易卦的卦象,如乾卦为天,坤卦为地,坎卦为水,离卦为火等。
3,仓颉视龟作书。认为仓颉受到灵龟的启示创制了文字。
4,文字、图画同源。认为书画异名而同体,在文字产生的初期,书亦画,画亦书。
5,文字源于图画。认为二者并不同源,图画在先,文字在后,文字是在图画的基础上产生的。
6,文字源于先民的社会实践。认为文字的产生直接导源于原始的记事方法 。
形声字的产生可分为被动产生与主动产生。被动产生的形声字可能是会意、指示、像形等其中一种,但其中一部分恰能表声,所以成为形声字。主动产生具有一定过程,首先是选取意旁,再选取声旁。声旁的选取最能达意者;若无或不唯一,则选取形最达意者;若无或不唯一,则选取声最接近者;若无或不唯一,则选取美观者。经过此过程选取,会取得唯一适合汉字。
1.文,象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。
2.院,形声。从阜,完声。"阜”是土山,与土、建筑有关。
3.秉,会意。从又,从禾,表示以手持禾。"又”篆体象一只手。
4.承,会意。甲骨文字形,上面象跽跪着的人,下面象两只手。合起来表示人被双手捧着或接着。
5.含,形声。从口,今声。
6.光,会意。甲骨文字形,"从火,在人上”。
7.往,会意。甲骨文字形,从止,从土。意为从这个地方走向目的地。
8.来,象形。甲骨文字形。象麦子形。本义:麦。
9.校,形声。从木,交声。
10、训,会意。甲骨文字形,左面话语,右面象形痕迹。
二、名词解释。
1、文字 :记录语言的符号,如汉字、拉丁字母。秦始皇统一中国后,在"琅琊山刻石”中才第一次把文字叫做字。
2:小学:即语言文字之学,古代小学先教授六书,所以把研究文字训诂音韵方面的学问叫小学。
3:今文字:汉字字体发展经历了古文字和今文字两大阶段。 今文字阶段可以分为隶书、草书、楷书等几个阶段。现代所使用的文字体的总称。
4:大徐本:徐铉于宋太宗雍熙年间奉旨校定《说文》,世称大徐本。
5:六书说:所谓六书,是古人分析汉字的造字方法归纳出来的六种条例。
三、论述。举例说明形声字产生的途径。
答:形声字由表示意义的形旁和表示读音的声旁两部分组成。拿构造最简单的形声字来说,形旁和声旁都是由独体字充当的。作为形声字的组成部分,这些独体字都是有音有义的字。不过形旁只取其义,不取其音。
1,文字源于结绳。文字是在上古时期结绳治事的启示下创制而成的 。
2,文字始于八卦。文字产生于易卦的卦象,如乾卦为天,坤卦为地,坎卦为水,离卦为火等。
3,仓颉视龟作书。认为仓颉受到灵龟的启示创制了文字。
4,文字、图画同源。认为书画异名而同体,在文字产生的初期,书亦画,画亦书。
5,文字源于图画。认为二者并不同源,图画在先,文字在后,文字是在图画的基础上产生的。
6,文字源于先民的社会实践。认为文字的产生直接导源于原始的记事方法 。
形声字的产生可分为被动产生与主动产生。被动产生的形声字可能是会意、指示、像形等其中一种,但其中一部分恰能表声,所以成为形声字。主动产生具有一定过程,首先是选取意旁,再选取声旁。声旁的选取最能达意者;若无或不唯一,则选取形最达意者;若无或不唯一,则选取声最接近者;若无或不唯一,则选取美观者。经过此过程选取,会取得唯一适合汉字。
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