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《英语（新版）》四年级（下册）介绍
《英语（新版）》四年级（下册）依据国家《英语课程标准》的要求，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题－功能－结构－任务”为基本思路编写设计而成。四年级（下册）继续以Gao Wei, Peter, Kate, Lisa, Li Yan, Yang Ming以及活泼可爱、滑稽有趣的Mimi和 Micky为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学对应阶段的各项目标。
本册教材的结构体例、教学内容设计、教学要求与安排如下：
一、教材结构与体例
新教材将是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材，主要由以下11个部分构成：
1．学生用书
学生用书采用了国内标准16开本，彩色胶印。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性，更好地方便教学，新教材全部采用“教案式”（teaching plan）编排体例。每册书共6个单元、每单元6课，共36课，每课两页。每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所学的词汇和对话，并把相关的文化内容融合在故事中，在复习的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识。每册6单元共36课。此外，在第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元（Fun Time）。每个复习单元为6页。
四年级（下册）每单元6课的设计
次序
教学内容
活动形式
教学目标
第1－5课
新课
第1页
会话
Just speak
通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。
第2页
字母与词汇
TPR活动
游戏
歌曲
歌谣
表演
Just read and write
Let’s do
Let’s play
Let’s sing
Let’s chant
Let’s act
通过活泼形象的图画，教学3-4个单词，并让学生能掌握1－2个单词。
通过TPR活动，练习并运用所学的词汇。
通过各种游戏活动、用所学会话进行简单交流。
通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得语言。
通过欢快有节奏的歌谣，让学生体验和习得语言。
通过活泼形象的表演，让学生真实自然地运用所学语言。
第6课
复习
第1页
趣味故事
Fun story
通过风趣幽默的小故事，复习本单元的会话。
第2页
检测
小制作
游戏
歌曲
Just check
Let’s make
Let’s play
Let’s sing
通过听力练习，检测学生对本单元词汇的掌握情况。
通过小制作，检测学生运用语言完成任务的能力。
通过各种游戏活动，运用本单元所学的会话进行简单的交流。
通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得所学语言。
四年级（下册）复习单元 （Fun time）的设计安排
次序
教学内容
活动形式
教学目标
第1页
游戏
表演
Let’s play
Let’s act
通过各种游戏活动，复习并运用前几个单元所学的词汇。
通过活泼形象的表演，让学生用前几个单元所学的语言进行简单的交流。
第2页
游戏
歌曲
歌谣
小制作
Let’s play
Let’s sing
Let’s chant
Let’s make
通过各种游戏活动，复习运用前几个单元所学的词汇。
通过欢快活泼的歌曲，让学生复习巩固所学语言。
通过节奏明快的歌谣，复习巩固所学语言。
通过小制作活动，培养学生的想象力和创造力，检测学生运用语言完成任务的能力。
第3－4页
同第1－2页
同第1－2页
在第1－2页的基础上，提出进一步的要求。
第5－6页
项目制作
中外文化
Project
Cultural link
通过项目制作和呈现活动，检测学生用所学语言完成特定任务的能力。培养学生自主获取信息和整理信息的能力，开发学生的创造力，同时，培养学生互相学习、合作学习的精神。
通过文化栏内容的学习，生让学生结合所学内容和教学进度，了解中国各地的特色民居以及中、英、澳、美等国家儿童的周末活动，以拓宽学生的文化视野，增强学生的文化意识。
2．活动手册
活动手册紧密配合学生用书使用。每册书同学生用书一样，分6个单元和2个复习单元。每单元6课，每课2页，共12页。活动内容大多为听力练习，以听音圈图、听音标号、听音连线、听音判断正误、听音涂色、听音画图等趣味形式，检测、评价学生对会话、词汇的理解、认读和判断能力。复习单元的活动内容综合三个单元的知识，旨在培养学生对语言的综合运用能力。在字母和单词部分增加了仿例抄写练习，为小学生打下规范书写的基础。同时让学生能听、说、读、写字母和单词。本书后面附有教材中10个主要人物和动物的头饰图，供学生在参与课堂活动时扮演角色使用。本书同学生用书一样，采用国内标准16开本，双色胶印，全书配有双色卡通式插图。
3．教师教学用书
教师教学用书为黑白本，开本与单元的划分同学生用书。教师教学用书包括：致教师（编写思路、教学目的、教材特点、教材概述、课时安排、内容与目标）；教学目标语要求；各分课教学建议[教学内容与分析、课前准备、教学步骤与建议（热身/复习、新课导入、趣味练习、课堂评价、补充活动）]；附录（词汇表、常用英美姓名表、英语教学用语、头饰图、小贴纸）。附录中的头饰图为学生用书中的10个主要人物和动物，供教师组织和开展课堂活动使用。
4．教师卡片与学生卡片
教师卡片与学生卡片各编一套，分别供教师和学生教学生词使用。字母教学所需教师卡片和学生卡片可延用三年级下册配套卡片。两套卡片内容相同，均以学生用书中听、说、认读的词汇和听、说、读、写的单词为主，共100张卡片。卡片图文并茂，形象活泼，便于教学。教师卡片为16开，学生卡片为128开。
5．教学挂图
教学挂图的内容以学生用书的会话和故事为主，四年级（下册）挂图共64张，供教师教学使用。
6．录音磁带
每册书均配有录音磁带，学生用书配2盒，活动手册配1盒。学生用书的录音主要包括会话、单词、歌曲、歌谣、故事和听听做做等内容。录音形式新颖活泼，书中全部歌谣和听听做做的活动均配有节奏感比较强的背景音乐。再次出现的字母与字母例词也配有音乐，使学生常学常新。录音内容准确清晰，语音、语调地道标准。活动手册的录音内容主要包括听听圈圈，听听标标，听听画画，听听连连等活动。全部录音内容均由中外教师和学生录制。
二、教学内容设计
（一）本册书共有6个新话题
1．我的新家
2．日常作息
3．数字
4．一周七天
5．周末生活
6．课外娱乐
通过这些话题，学生可以熟悉并学会：用英语介绍自己的家居布置、介绍日常起居、使用20至50的数字、讨论课程内容、介绍一周时间安排、谈论和计划周末活动和课外娱乐活动等。通过这些与学生生活息息相关的话题来激发学生的学习兴趣, 进而让学生感知、体验并运用英语进行真实自然的交流。
（二）内容分布
单元
话题
功能和结构
词汇
1
Welcome to my new home!
Welcome to my new home.
Look at my bedroom.
This is a ….
What’s in the…?
Come and see.
There is/are….
What can I do for you?
听说认读： 14个
home, bedroom, living room, armchair, sofa, TV, kitchen, sandwich, floor, mug, cup, wall, window, picture.
听说读写：9个
bed, computer, desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger, clock.
2
It’s time to get up
What time is it?
What’s the time?
It’s seven o’clock.
Brush your teeth and wash your face.
Let’s have breakfast.
Let’s go to school together.
It’s time for lunch.
It’s time to go home.
听说认读：14个
get up, brush (your) teeth, wash (your) face, have (your) breakfast, maths class, lunch, French fries, pizza, dinner, pork, beef, put away, watch TV, go to bed.
听说读写：10个
egg, milk, Chinese, English, hot dog, Coke, rice, chicken, pen, pencil.
3
How many classes do you have?
How many words do we have?
How many students are there in your class?
How many classes do you have today?
听说认读：18个
twenty-one … twenty-nine, thirty, forty, fifty, PE, subject, science, listen, speak, sing, act.
听说读写：10个
eleven, twelve, student, teacher, music, art, class, maths, do, play.
4
There are seven days in a week.
What day is today?
Today is Monday… Sunday.
I usually go to the theme park on Saturdays.
听说认读：5个
week, sports, park, theme park.
听说读写：9个
day, Sunday, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Saturday, weekend.
5
What will you do this weekend?
What will you do this weekend?
It’s a fine day today. Shall we have a picture?
Tomorrow is Saturday. I’ll have a party with my friends.
Are you interested in drawing and painting?
听说认读：11个
picture, sausage, chocolate, painting, jogging, exercising, roller skating, skateboarding, notebook, exercise book, shopping.
听说读写：10个
bread, juice, drawing, singing, reading, dancing, swimming, skating, ruler, pencil-box.
6
Would you like to take a trip?
Where shall we go tomorrow?
School is out in two days. Would you like to take a trip?
Shall we go to the Beijing Zoo?
I want to go to the Beijing Park.
Would you like to go to the Great Wall?
How can we get there?
We can get there by coach.
听说认读：13个
the Great Wall, giraffe, geese, swan, peacock, crane, turkey, teacups, merry-go-round, roller coaster, bumper car, cable car, coach.
听说读写：10个
zoo, park, goose, duck, neck, leg, car, bike, fruit, water.
三、教学要求与安排
（一）教学目标
1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；
2．能听、说、认读75个单词，能听、说、读、写60个单词，并进行简单运用；
3．能听、做14个游戏；
4．能听、做、表演11个TPR活动；
5．能学会8个小制作；
6．能唱8首歌；
7．能听、说、唱7首歌谣；
8．能完成8个自我评价活动；
9．能听懂6个幽默小故事；
10．了解2项简单的中西文化知识。
（二）课时安排
根据《小学英语课程教学基本要求（试行）》的规定，本套教材的起始年级为三年级。遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时 [ 即2节长课时（40分钟一节）＋2节短课时（20分钟一节）＝3节长课时 ]。每个单元共12页，每2页1课，6课时完成。
四年级（下册）的课时安排
单元
课时
周
第1单元
6课时
2周
第2单元
6课时
2周
第3单元
6课时
2周
复习I
3课时
1周
第4单元
6课时
2周
第5单元
6课时
2周
第6单元
6课时
2周
复习II
3课时
1周
机动复习
6课时
2周
共计
48课时
16周
《英语（新版）》四年级（下册）介绍
《英语（新版）》四年级（下册）依据国家《英语课程标准》的要求，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题－功能－结构－任务”为基本思路编写设计而成。四年级（下册）继续以Gao Wei, Peter, Kate, Lisa, Li Yan, Yang Ming以及活泼可爱、滑稽有趣的Mimi和 Micky为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学对应阶段的各项目标。
本册教材的结构体例、教学内容设计、教学要求与安排如下：
一、教材结构与体例
新教材将是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材，主要由以下11个部分构成：
1．学生用书
学生用书采用了国内标准16开本，彩色胶印。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性，更好地方便教学，新教材全部采用“教案式”（teaching plan）编排体例。每册书共6个单元、每单元6课，共36课，每课两页。每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所学的词汇和对话，并把相关的文化内容融合在故事中，在复习的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识。每册6单元共36课。此外，在第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元（Fun Time）。每个复习单元为6页。
四年级（下册）每单元6课的设计
次序
教学内容
活动形式
教学目标
第1－5课
新课
第1页
会话
Just speak
通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。
第2页
字母与词汇
TPR活动
游戏
歌曲
歌谣
表演
Just read and write
Let’s do
Let’s play
Let’s sing
Let’s chant
Let’s act
通过活泼形象的图画，教学3-4个单词，并让学生能掌握1－2个单词。
通过TPR活动，练习并运用所学的词汇。
通过各种游戏活动、用所学会话进行简单交流。
通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得语言。
通过欢快有节奏的歌谣，让学生体验和习得语言。
通过活泼形象的表演，让学生真实自然地运用所学语言。
第6课
复习
第1页
趣味故事
Fun story
通过风趣幽默的小故事，复习本单元的会话。
第2页
检测
小制作
游戏
歌曲
Just check
Let’s make
Let’s play
Let’s sing
通过听力练习，检测学生对本单元词汇的掌握情况。
通过小制作，检测学生运用语言完成任务的能力。
通过各种游戏活动，运用本单元所学的会话进行简单的交流。
通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得所学语言。
四年级（下册）复习单元 （Fun time）的设计安排
次序
教学内容
活动形式
教学目标
第1页
游戏
表演
Let’s play
Let’s act
通过各种游戏活动，复习并运用前几个单元所学的词汇。
通过活泼形象的表演，让学生用前几个单元所学的语言进行简单的交流。
第2页
游戏
歌曲
歌谣
小制作
Let’s play
Let’s sing
Let’s chant
Let’s make
通过各种游戏活动，复习运用前几个单元所学的词汇。
通过欢快活泼的歌曲，让学生复习巩固所学语言。
通过节奏明快的歌谣，复习巩固所学语言。
通过小制作活动，培养学生的想象力和创造力，检测学生运用语言完成任务的能力。
第3－4页
同第1－2页
同第1－2页
在第1－2页的基础上，提出进一步的要求。
第5－6页
项目制作
中外文化
Project
Cultural link
通过项目制作和呈现活动，检测学生用所学语言完成特定任务的能力。培养学生自主获取信息和整理信息的能力，开发学生的创造力，同时，培养学生互相学习、合作学习的精神。
通过文化栏内容的学习，生让学生结合所学内容和教学进度，了解中国各地的特色民居以及中、英、澳、美等国家儿童的周末活动，以拓宽学生的文化视野，增强学生的文化意识。
2．活动手册
活动手册紧密配合学生用书使用。每册书同学生用书一样，分6个单元和2个复习单元。每单元6课，每课2页，共12页。活动内容大多为听力练习，以听音圈图、听音标号、听音连线、听音判断正误、听音涂色、听音画图等趣味形式，检测、评价学生对会话、词汇的理解、认读和判断能力。复习单元的活动内容综合三个单元的知识，旨在培养学生对语言的综合运用能力。在字母和单词部分增加了仿例抄写练习，为小学生打下规范书写的基础。同时让学生能听、说、读、写字母和单词。本书后面附有教材中10个主要人物和动物的头饰图，供学生在参与课堂活动时扮演角色使用。本书同学生用书一样，采用国内标准16开本，双色胶印，全书配有双色卡通式插图。
3．教师教学用书
教师教学用书为黑白本，开本与单元的划分同学生用书。教师教学用书包括：致教师（编写思路、教学目的、教材特点、教材概述、课时安排、内容与目标）；教学目标语要求；各分课教学建议[教学内容与分析、课前准备、教学步骤与建议（热身/复习、新课导入、趣味练习、课堂评价、补充活动）]；附录（词汇表、常用英美姓名表、英语教学用语、头饰图、小贴纸）。附录中的头饰图为学生用书中的10个主要人物和动物，供教师组织和开展课堂活动使用。
4．教师卡片与学生卡片
教师卡片与学生卡片各编一套，分别供教师和学生教学生词使用。字母教学所需教师卡片和学生卡片可延用三年级下册配套卡片。两套卡片内容相同，均以学生用书中听、说、认读的词汇和听、说、读、写的单词为主，共100张卡片。卡片图文并茂，形象活泼，便于教学。教师卡片为16开，学生卡片为128开。
5．教学挂图
教学挂图的内容以学生用书的会话和故事为主，四年级（下册）挂图共64张，供教师教学使用。
6．录音磁带
每册书均配有录音磁带，学生用书配2盒，活动手册配1盒。学生用书的录音主要包括会话、单词、歌曲、歌谣、故事和听听做做等内容。录音形式新颖活泼，书中全部歌谣和听听做做的活动均配有节奏感比较强的背景音乐。再次出现的字母与字母例词也配有音乐，使学生常学常新。录音内容准确清晰，语音、语调地道标准。活动手册的录音内容主要包括听听圈圈，听听标标，听听画画，听听连连等活动。全部录音内容均由中外教师和学生录制。
二、教学内容设计
（一）本册书共有6个新话题
1．我的新家
2．日常作息
3．数字
4．一周七天
5．周末生活
6．课外娱乐
通过这些话题，学生可以熟悉并学会：用英语介绍自己的家居布置、介绍日常起居、使用20至50的数字、讨论课程内容、介绍一周时间安排、谈论和计划周末活动和课外娱乐活动等。通过这些与学生生活息息相关的话题来激发学生的学习兴趣, 进而让学生感知、体验并运用英语进行真实自然的交流。
（二）内容分布
单元
话题
功能和结构
词汇
1
Welcome to my new home!
Welcome to my new home.
Look at my bedroom.
This is a ….
What’s in the…?
Come and see.
There is/are….
What can I do for you?
听说认读： 14个
home, bedroom, living room, armchair, sofa, TV, kitchen, sandwich, floor, mug, cup, wall, window, picture.
听说读写：9个
bed, computer, desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger, clock.
2
It’s time to get up
What time is it?
What’s the time?
It’s seven o’clock.
Brush your teeth and wash your face.
Let’s have breakfast.
Let’s go to school together.
It’s time for lunch.
It’s time to go home.
听说认读：14个
get up, brush (your) teeth, wash (your) face, have (your) breakfast, maths class, lunch, French fries, pizza, dinner, pork, beef, put away, watch TV, go to bed.
听说读写：10个
egg, milk, Chinese, English, hot dog, Coke, rice, chicken, pen, pencil.
3
How many classes do you have?
How many words do we have?
How many students are there in your class?
How many classes do you have today?
听说认读：18个
twenty-one … twenty-nine, thirty, forty, fifty, PE, subject, science, listen, speak, sing, act.
听说读写：10个
eleven, twelve, student, teacher, music, art, class, maths, do, play.
4
There are seven days in a week.
What day is today?
Today is Monday… Sunday.
I usually go to the theme park on Saturdays.
听说认读：5个
week, sports, park, theme park.
听说读写：9个
day, Sunday, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Saturday, weekend.
5
What will you do this weekend?
What will you do this weekend?
It’s a fine day today. Shall we have a picture?
Tomorrow is Saturday. I’ll have a party with my friends.
Are you interested in drawing and painting?
听说认读：11个
picture, sausage, chocolate, painting, jogging, exercising, roller skating, skateboarding, notebook, exercise book, shopping.
听说读写：10个
bread, juice, drawing, singing, reading, dancing, swimming, skating, ruler, pencil-box.
6
Would you like to take a trip?
Where shall we go tomorrow?
School is out in two days. Would you like to take a trip?
Shall we go to the Beijing Zoo?
I want to go to the Beijing Park.
Would you like to go to the Great Wall?
How can we get there?
We can get there by coach.
听说认读：13个
the Great Wall, giraffe, geese, swan, peacock, crane, turkey, teacups, merry-go-round, roller coaster, bumper car, cable car, coach.
听说读写：10个
zoo, park, goose, duck, neck, leg, car, bike, fruit, water.
三、教学要求与安排
（一）教学目标
1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；
2．能听、说、认读75个单词，能听、说、读、写60个单词，并进行简单运用；
3．能听、做14个游戏；
4．能听、做、表演11个TPR活动；
5．能学会8个小制作；
6．能唱8首歌；
7．能听、说、唱7首歌谣；
8．能完成8个自我评价活动；
9．能听懂6个幽默小故事；
10．了解2项简单的中西文化知识。
（二）课时安排
根据《小学英语课程教学基本要求（试行）》的规定，本套教材的起始年级为三年级。遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时 [ 即2节长课时（40分钟一节）＋2节短课时（20分钟一节）＝3节长课时 ]。每个单元共12页，每2页1课，6课时完成。
四年级（下册）的课时安排
单元
课时
周
第1单元
6课时
2周
第2单元
6课时
2周
第3单元
6课时
2周
复习I
3课时
1周
第4单元
6课时
2周
第5单元
6课时
2周
第6单元
6课时
2周
复习II
3课时
1周
机动复习
6课时
2周
共计
48课时
16周
参考资料： pep.com
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