Question

日本大学的经济学部经营学科的入学理由

包括学经营学的目的 将来想从事什么样的职业,还有在日本学习的意义 为什么不去别的国家 还有日本和中国的经营理念的不同之处 .一项写一两句就可以了。要求用日语写，今晚上要，救急啊！
大概400字左右，谢谢！

Answer 1

所谓的“日本式管理”，其实与美国管理并没有本质的区别。日本管理的杂糅性充分表明了，管理理论是不能以国家或地域来划分的。

日本管理的复杂文化基础

在分析日本管理之前，我们首先要研究其文化基础。与中国式管理认为日本管理的基础是儒家文化不同，我们认为，日本管理的文化基础具有相当的复杂性。这是因为，日本文化本身就是一种杂糅文化。

日本文化具有重学习、模仿和综合再创造的倾向，因而不象中国一样具有某种根深蒂固和相对稳定的主体文化。日本在唐朝时学习中国，明清时学习荷兰、近代以后学习英、法，二战以后又学习美国。日本文化是本土的神道教、印度佛教、中国文化以及西方文化的混合。早在上世纪50年代中期，日本思想家加藤周一就提出了“日本文化杂种论”，对日本文化进行了深刻的剖析。

一位日本近代著名思想家说：“我们日本从古代到现在，一直没有哲学。”因而日本文化是一种实用主义文化，这使日本无论对中国文化还是西方文化的吸取，都是以实用为目的，而缺少真正的思辩。比如日本在接受西方文明的过程中，对西方的物质文明情有独钟，却对能真正改变一个民族精神的基督教信仰不感兴趣。这使得基督教始终无法在日本扎根。

日本对西方技术文明与中国文化的同时接受，并不表明日本管理是中国文化与西方科技的嫁接。所谓日本崛起是儒家文化之成功的说法，不过是中国式管理的主观臆测。

与其说日本的集体主义精神是儒家文化教化的结果，不如说是日本与外界隔绝的岛国文化--本土神道教的功劳。日本文化中有儒家文化的因素，但与儒家文化又存在着诸多差异。比如日本人很讲究“忠”、“孝”，但日本人的“忠”、“孝”与儒家文化中的“忠”、“孝”并不一致。日本人认为每个男女生来就负有“恩情债”，有债就需要报恩，报恩的主要形式是“忠”。日本人的集体主义很大程度上是建立在“忠”的价值基础上。这种价值更多的是源于本土的神道教，而非源于中国的儒家文化。

加藤周一指出，在传统日本社会中，每个村落都信仰不同的神，没有超越村落这个集团之上的权力存在，即没有超越性的价值存在。日本宪法规定天皇是日本这个共同体的象征，是全体国民所属集团的象征，在这个集团之上也没有神。这进一步说明，日本的集体主义是一种本土文化，而不是儒家文化。

事实上，日本自明治维新以来的成功，与其说是儒家文化的推动，不如说是放弃儒家文化的结果。日本明治维新时期主要的思想家福泽谕吉精通儒家文化，但福泽谕吉在目睹了欧美资本主义文明的坚船利炮、富国强兵和工商繁荣之后，对包括中国在内的东方文化进行了深刻的反思，并最终形成了“脱亚入欧”的思想。福泽谕吉在《文明论概略》中说：“如果想使日本文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准，以这个标准来衡量事物的利害得失”。福泽谕吉在《脱亚论》一文中，主张日本“所奉行的主义，惟在‘脱亚’二字。我日本之国土虽居于亚细亚之东部，然其国民精神却已脱离亚细亚之固陋，而转向西洋文明”。

福泽谕吉为日本选择的振兴之路，就是摆脱以中国为中心的儒家文化体系，进而使日本成为欧洲型的民族国家。尽管日本对西方文明的吸取是不彻底的，但也绝非仅止于科技层面。今天日本的价值观，是西方价值观与本土价值观，以及儒家价值观等不同文化的杂糅，而绝非是以儒家文化为主流。

日本文化的杂糅性决定了其管理的杂糅性，而日本管理的杂糅性使得“日本式管理”的说法无法自圆其说。

二战后的日本管理及其与美国管理的同质性

日本管理是在二战之后学习美国管理的基础上而形成的。所谓“日本式管理”，不仅在技术层面，在哲学和精神层面与美国管理也是一脉相乘的。尽管日本管理具有自己的特色，但正如混沌学中的“分形”现象所揭示的，日本管理的特色并不表明，日本管理与美国等现代管理具有本质的区别。

事实上，日本管理的所有基础均源自美国。日本管理的形成至少和四个美国人的名字不可分割。这四个人就是：麦克阿瑟、戴明、朱兰和德鲁克。

二战之后，美国对日本实行了军事统管。作为美国在日本最高军事长官的麦克阿瑟，在日本推行了一系列以基督教信仰为基础的管理法则，这些管理法则深刻影响了日本战后的工业化进程。尽管没有真正接受基督教信仰，但麦克阿瑟所推行的管理法则仍然对日本的价值观产生了相当大的影响。而这种影响显然是不是科技层面的。

美国著名管理学家戴明与朱兰几乎是与麦克阿瑟同时来到日本的。戴明在日本进行了一系列“质量控制”的讲座，他和约瑟夫?朱兰在日本传播质量“福音”，把质量问题从工厂的车间转移到每个管理者的桌面上，形成了精益生产理论。丰田公司是精益生产理论的最佳实践者。

人们通常认为，精益生产是“日本式管理”的最大贡献。然而，这种管理思想的源头却是美国，并且最后也同样对美国管理产生了巨大的影响，形成了比精益生产更加严密的“六西格玛管理”。因此，因精益生产而提出“日本式管理”是不科学的。精益生产不是日本的专利，而是为美日所共有，它是一种现代质量管理，为世界各国所推行。精益生产并非是日本的“道”加美国的“术”，因为精益生产既是一种技术手段，又是一种管理哲学，是“道”与“术”的统一。在精益生产和六西格玛管理之间，并没有本质的区别。

德鲁克也对日本产生了深远的影响。德鲁克的经典著作《企业的概念》出版后，尽管在美国没有立即引起热烈的反响，但却几乎立刻就被翻译成日文，日本企业界人士争相研读，迫不及待地想要应用到管理实践中去。从1950年到1980年的30年间，德鲁克每隔两三年就会去一趟日本，并且受到了日本天皇的礼遇。他的目标管理理论被日本企业广泛接受，为日本企业冲进世界市场注入了强大的动力。

因此，在主要管理思想方面，日本管理都与美国管理具有内在的相通性。日本对戴明与德鲁克管理思想的吸取，都是“道”与“术”的结合。因为，事实上，任何管理技术都是由背后相应的哲学来支撑的。管理哲学与管理工具是管理科学不可分割的组成部分。中国式管理所谓的“中国哲学加西方管理科学”之设想，其实是违背管理科学之基本规律的。

与精益生产和目标管理是彻底的美国管理移植不同的是，日本管理的另外三大特色无疑带有明显的日本文化痕迹。这就是：终身雇佣制、年功序列制和企业工会制。

日本管理的以上三大特色体现了日本独特的集体主义价值观，这与美国价值观是有所不同的。但是，终身雇佣制、年功序列制和企业工会制主要体现的是日本企业人才管理机制与监督机制的特色，而并不是日本管理的全部。管理还涉及生产管理、战略管理、财务管理等等多方面的价值与体系，因此，以终身雇佣制、年功序列制和企业工会制来支撑“日本式管理”仍然是站不住脚的。

特别是，从发展的眼光来看，终身雇佣制、年功序列制和企业工会制在日本从上世纪六十年代开始，就已经被纷纷打破了。将这些已经被日本企业自己抛弃的制度视为“日本式管理”的核心特征，原本就没有什么实际的价值。

全球化时代日本管理与美国管理的进一步趋同

日本管理不仅与美国管理同源同质，而且也不是可以长期依赖的成功模式。20世纪90年代以来，日本企业突然陷入困境，就是因为过于依赖以往的模式。而同期的美国，早已超越了日本以往的管理经验，从而能够在知识经济革命中领先于全球。

20世纪90年代日本管理的落后，再度表明日本缺乏美国那样的创新精神。所谓“日本式管理”也不过是学习美国的结果。事实上美国才是真正善于学习的国家。在上个世纪80年代，大量的美国经理人飞越太平洋去丰田和索尼“朝圣”。正因为如此，美国才能超越日本成为知识经济的领头羊。

而在全球化的知识经济浪潮中，各国企业所面临的环境不仅在趋同，管理对象也在趋同。全世界的“知识工作者”都具有独立、自由、个性化等共同特点，因此，面对“知识工作者”所带来的管理挑战，日本管理与美国管理的融合日益加深。知识经济或后工业革命，使不同国家的文化越来越具有同构性。因此，它带来了管理技术与管理哲学的全面变革。

就日本管理而言，全球化使日本管理的传统特色越来越淡化。2005年6月，日本企业国际化先锋索尼公司任命美国人霍华德?斯丁格为CEO。对于民族主义倾向强烈的日本来说，索尼的举动是超越“日本式管理”的重要表征。

事实上，一直走在日本企业国际化前列的索尼，原本就不是一家严格意义上的“日本公司”。启用外籍高管，对于索尼而言也早就不是什么新闻了。1989年6月，索尼就任命了两名非日籍雇员米歇尔?舒霍夫和亚克布?施缪克里为董事会成员；1993年，索尼又任命米歇尔?舒霍夫为美国部总裁。

索尼历代领导者都坚定不移地推行国际化之路，并永远对自己的国际化程度表示不满。安藤国威和出井伸之都是这样的领导者。安藤国威本人对日本传统事物毫无兴趣，他的业余爱好是：高尔夫球、网球、游泳及观看F-1赛车。出井伸之则是个彻底的“世界主义者”。

Answer 2

　　日本大学の経済部経営管理は、学校の敷地内の
　　私は、専门の课
　　大学の选択、これは最も重要なポイントです。日本での勉强をするには何ですか？ 欲しいものを学ぶか？ もし、これらの问题は、后で后悔することは非常にはっきりしていないからです。その目标をクリアし、自分の好きなプロの分野と工学大学を検索するように设定します。たとえば、米経済も 、 大学别のコースが异なるためです。学校の名前を判断するだけでなく、完全な教育の特定のコンテンツを调べるには非常に重要です。

　　第二に、命令は、授业料の媒体料
　　これは、ほとんどの点を悬念している。自分たちだけでは、大学へのアクセスの种类を决定するために基づいている必要があります。 一部の私立大学は文系 、 未救済の実施の学生は、 1年未満50万円支払うことができるたとえば、理工系の一部の私立大学は、学校をのみ、最初の1年以上200万円の费用を、有料に。大学など、すべての手数料および奨学金の数の割合の规定に利用できるように异なるのは、事前に入念な调査をする必要があります。

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　　大学东京で首都圏や地域、または大阪、名古屋、福冈などの地方都市では、事前に确认する必要があります。日本は、首都圏の中心にいるのは、情报の复合体は、大量の生活环境。地方都市の环境では、静かで、首都圏のいくつかのより快适な、あなたはそれらの研究だけでなく、地域社会に触れるの他に集中することができます。しかし、首都圏に関系なく非常にまたはローカル交通机関の调査を含める必要があります：どこに最寄りの駅、私たち自身の场所からは准备滞在し、学校に必要な时间のように重要です。

　　第四に、学校の能力を受信する
　　授业のサポートに加えて、大学の学生もサポートの种类に実装されている重要なリファレンスです。 かどうかを判断する基准は、学生が、 ライブを含めるかどうかは、日本と大学の学生、高浓缩度Bugaoなどの会员（カウンセラー）システム 、 学校の设备 、 と话すの交换。 同大学は、大学もテストされている国际交流センターや支店の学生 （ 学生センター）を设定している学生の注目をするかどうか。

　　国民の数は5つの学生
　　大学は、学生の数が我々の祖先を勉强（ ）の会员が、登录にも多くの学生は、同じ问题に留学。先祖がある场合、仲间の多くはほかの生徒たちは、 以上の大学の学生の作业システムの完全なセットを受けている、 、だけでは不安を解除することができます。以上の最高の环境のレベルを高めるために日本语だとすることができますしかし、その一方で、より少ない大学の学生では、各学校の生徒 、 教师とスタッフとの直接接触する机会があるとの勉强の面倒を见ることができます。 环境の种类と同様に、个々の选択です。

　　6 、学校の入学试験时间
　　日本の大学、カレッジ入学 2007年4月、基本的には秋にもいくつかの学校の実施、およびその他の规律。 大学入学试験をするたびに、それは、大学への入学を希望するアプリケーションを入手する必要があります异なっているアプリケーションと検査时间のスケジュールを确认した。 入试には、いくつかの大学で开催される1年に1度だけ。 大学の高速化は、夏の间のすべての入学试験の最后に。

　　7世は、学校の难しさ
　　最近では、日本语学校では、サージ、大学の服用以上1:2での竞争では、现在の学生のほとんど。 同大学は何昨年の入学试験结果の等级レベルに属し、といったように 、 成功したリファレンスとして使用することができますの数を调达する必要がありますを申请してください。

　　试験や日本语能力试験の8つの学生
　　一部の大学は、日本の文部科学省日本では、 "パイロット研究を実施する " （つまり、 "参加するEJU " ）と登录の条件として"日本语能力试験のテスト" 。 指定された试験科目と试験时间（日本では2007年6月と11月に试験勉强する ）を别々の大学や别の结果として开催されます。 人に"选ぶ一部のみを経験しない人々の试験で"大学の条件のために（入口）が、状况下で、参加しなかった场合は、大学に日本语能力试験のはかなりのレベルです。

　　9つのクラススケジュール
　　大学、カレッジのクラスの时间、芸术异なっている、科学の専门家にも违いがあります。 ほとんどすべての时间にいくつかの主要な大学の学生の研究に费やす。 欲しい并行して彼らの研究は、考虑する必要があります事前に、アクションのように、我々だけでは、过去には、常にHundeすることはできません追放されている可能性があるものの理由は、学校の出席率が低すぎるのは関系なく仕事をしてください。

　　10 、卒业后の雇用の见通し
　　1つは、主要なポイントとコンテンツのは、学校の学校で、将来的にプロとしてのキャリアは自分の役割を果たすことができる选択肢を真剣に検讨する必要があります。 考虑好毕业后的蓝图，把将来的目标纳入视野，以这种姿态选择大学。 良いからビジョンのフィールドに、このようなしぐさ大学を选択するという目标の将来のための青写真を検讨して卒业后。