Question

语文学科基础知识(教师考试)

我想考重庆南岸区的教师公招.(小学语文教师)
招考信息上说要考试 综合基础知识和 学科基础知识2科
我已经在教育局买了综合基础知识的书了.
但是不知道是否有学科基础知识的书出售,在哪里可以购买到?
很急急急急急急急急急!
请大家帮帮忙!
重分答谢!
摆脱发点有用的东西啦..我要的不是考试题目..我只想知道有没有语文学科基础知识这本书卖.在哪里可以买到..

Answer 1

一、填空（15分）
1、（ ）和（ ）的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。
3、语文教学应激发学生的（ ），注重培养学生（ ）的意识和习惯，为学生创设良好的（ ），尊重学生的（ ）。
4、（ ）是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。
5、语文教学应注重语言的（ ），注重（ ）的训练，为学生打下扎实的语文基础。
6、口语交际教学应培养学生（ ）、（ ）和（ ）的能力。
单项选择（把正确答案的序号填在括号里，20分）
注音完全正确的一组词语为（ ）。
A、麻痹（bì）憧(chónɡ)憬 B、奢侈（chǐ）骨髓（suí）
C、供养（ɡōnɡ）玉屑（xiè）
书写完全正确的一组词语为（ ）。
光采夺目 日月如梭 B、励精图治 再接再厉
C、中流砥柱 人才挤挤
"仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。"这段话是按（ ）顺序写的。A、由下及上 B、由浅及深 C、由近及远
4、下列古诗哪一首不是王维的作品？（ ）
A、《江南春》 B、《送元二使安西》 C、《九月九日忆山东兄弟》
5、“杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”这句话采用了（ ）的修辞方法。
A、比喻 B、比拟 C、借代
下列对1～2年级“识字与写字”的要求哪种说法正确？（ ）
大量读写 B、多认少些 C、识多少写多少
小学毕业时学生应认识常用汉字（ ）个。
A、2500个 B、3000个 C、3500个
阅读教学的重点应培养学生（ ）的能力。
感受 理解 欣赏 评价B、感受 概括 分析 欣赏
C、理解 分析 评价 积累
下列对写作教学表述不正确的是（ ）。
写作教学要贴近学生实际 B、要引导学生表达真情实感
C、鼓励学生有创意的表达，要以写想象中的事物为主
综合性学习突出学生的自主性，是指（ ）。
学生自行设计和组织活动 B、自主安排研究过程，教师不得干预
C、以语文课程为主，其他课程为辅
简答（30分）。
1、按要求写四字词语。（6分）
带“然”的： 浑然一体 ___________ ___________ ___________
有一对反义词：南辕北辙 ___________ ___________ ___________
AABC式： 翩翩起舞 ___________ ___________ ___________
ABCC式： 议论纷纷 ___________ ___________ ___________
把下列诗句补充完整。（6分）
※嫦娥应悔偷灵药，______________________※日出江花红胜火，______________________※绿遍山原白满川，______________________※______________________，孤帆一片日边来。※______________________，正是橙黄橘绿时。※______________________，映日荷花别样红。
如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性？（6分）
中年级阅读教学的重点是什么？（6分）

如何培养学生的口语交际能力？（6分）

阅读理解。（15分）
信念无敌一片茫茫无垠的沙漠，一支抢险队在负重báshè。阳光很猛烈。干燥的风沙漫天飞舞。而口渴rúfěn的探险队员们没有了水。水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜寻的求生的目标。这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。”—— 一壶水那水壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的。一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员bīnlín绝望的脸上mímàn开来。终于，探险队员们一步步挣脱了死亡线，顽强地穿越了茫茫沙漠。他们喜极而泣的时候，突然想到了那壶给了他们精神和信念以支撑的水。（8）拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶_____。在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清冽的水——只要你的心里zhùzhā着清泉的信念。“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立的话。”这是美国著名的黑人领袖马丁·路德·金的名言。
1、把文中拼音换成汉字，依次写下来。（5分）_______ _______ _______ _______ _______
2、联系上下文，推测“汩汩流出的”是什么呢？请在第(8)自然段横线上填写(2分)。
3、文中马丁·路德·金的名言激励着一代又一代人，请你再写出一句有关“信念”的名言。（3分）
4、人生无常，又总是充满着挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能从黑暗走向光明。那么请仿照第(8)段画波浪线的句子，再写一句你对“信念”的生动描述。(30字左右，5分)

教学运用。（20分）
请您以教过的一篇课文为例，谈谈如何体现“以学定教 以读为本”。

Answer 2

小学五年级语文教学总结

时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：

一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天三读语文：早晨7：30到校后读十分钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。
二、牢牢打好基础
就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区……
三、读写训练，常抓不懈
“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。
四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，争取在教学上有新的突破。

Answer 3

挖,分数好多哦,不过问题貌似我不晓得,我还在读书,不过在网上搜搜可能有的吧,教育局的书要好好看,挺有帮助的.
分每没人要就给我吧

Answer 4

1. 语文基础知识，包括字音、字形、成语、病句、文学常识、语句衔接等题型，所占分值大概为15——30分，题量为6——15题左右。

2. 阅读题，阅读题又包括三类，一类是现代文阅读，一类是古诗文阅读，一类是文言文阅读。主观题和客观题都有可能涉及。所占分值大概为10——40分不等，题量为10——15题，这一类型的题题量不大，但是所占分值较大，并且失分率较高，往往成为拉开专业知识成绩的主要部分。

3. 填空题，填空题主要是考查考生对于名句名篇的掌握，但是13年合肥市5.11日的考试中，额外加了8个空的新课程标准的内容。填空题所占分值大概为5——25分，题量为5——15题。

4. 作文题，作文一般是要求500——800字，可能给一段材料或者是话题，文体不限，分值一般是25——30分。

Answer 5

（2）学科基础知识100分。分高中和初中小学两类分别命题（报考职业中学专业课教师考师范类重师大版本《教育学》、《心理学》）。