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由省人才市场和新世纪人才开发中心联合主办的第七届浙江省教育专场招聘会上，我省包括民办学校、高职学校在内的50多家教育机构针对学校发展过程中教育人才紧缺的现状，面向社会招兵买马，招聘现场异常热闹。
过去，教师职业一直被认为是一只金饭碗，考进了师范院校，就等于是工作有了着落，在人们心里，老师也深深地烙上了“师范生”的印记。但随着教育的发展，学校在对教师的来源上，正在逐步打破以往由师范毕业生垄断的局面，提出了用人多样化、多专业发展的新目标。
供需比例10∶1要当老师门槛渐高
11月21日，在省人才市场二楼举行的教育专场招聘会上，50多家大中专院校提供的700余个招聘岗位，吸引了7000余人次前来参加，将展台围了个水泄不通。据主办方省人才市场新世纪人才开发公司统计，此次教育专场招聘会达成意向的岗位在60%左右，还有40%尚未达成意向的岗位，相关院校将委托人才市场代为招聘。
10：1的供需比例，为什么还有40%的岗位不能达成意向？笔者从省人才市场了解到，前来参加此次教育专场招聘会的应聘者，学历普遍都在本科以上，不少还是研究生，有中级职称的应聘者也不在少数，其中，应届毕业生占到一半以上。高学历在招聘会上唱起了主角，这也正符合用人单位的要求。杭州某民办中学负责招聘的老师告诉记者，现在要到学校当老师，门槛很高，首先是对学历有高要求，本科学历是底线，研究生是基本要求；第二，更重要的是要求老师有工作经验，如果有了中级职称，找起工作来会相对更容易一些。的确，在本次招聘会上，不少民办、高职类院校在招聘过程中，都着重强调应聘者有一定年限的工作经验。民办院校招聘负责人普遍表示，招聘老师就是希望能马上派上用场的，他们不想招一些应届生，要经过上岗培训，还要加上多年的培养才能成长起来。
在这次招聘会上，不少应聘者反映，现在要当老师，要求越来越高，条件也越来越苛刻了。王磊工科专业本科毕业后，已经有了两年的工作经验，但在应聘一家中学的物理老师的时候，招聘人员明确告诉他，不是物理系毕业，就一律不予考虑。当王磊说明自己这两年干的就是和物理相关的行业时，该学校的负责人这样回答王磊：“要是像你这样的情况，就能到课堂上教物理，那我从物理专业毕业，不是自己直接就可以教了吗，何必还要来招聘！”王磊只好拿着简历，沮丧地走开了。
据有关业内人士分析，学校对教师的要求越来越高，是一个必然的趋势，但需要一个逐步提高的过程。据杭州市教育局2003年底的统计数据显示，杭州市初中教师具有本科以上学历者已经达到了51.53%，小学教师具有专科以上学历者达到了56.48%。而日前举行的“第二届全国县级教师培训机构建设研讨会”上也提出，到2007年底，全国小学教师具有专科以上学历者将提高到70%左右，初中教师具有本科以上学历者将提高到50%左右。
“外行人”想当老师不容易
江省人才市场自2001起已经连续主办了7场教育专场招聘会。据省人才市场有关负责人透露，举行专场招聘会主要是因为教育人才的供需存在很大的市场，一方面，教育机构为了自身的发展，需要通过招聘来储备一些人才；另一方面，求职者也是看到了社会对教育人才的重视，教师有很好的发展空间，所以很多应聘者都是奔着这个而来的。因此，在本次招聘会上，出现了这样一群应聘者，他们来自全省各地甚至还有外省来的，以前从事的也不是教师工作，完全是看中了教师的职业发展空间。
小张大学毕业后，在安徽某建筑单位干了十多年的监理，也评上了中级职称，因为考虑到现在的监理工作需要经常在外面跑，没有一个固定的落脚点，虽然收入不错，但相比之下，教师职业不但有较高的经济收入，而且工作也更加稳定，所以想找一份在学校当老师的工作。一大早来到招聘会现场后，小张在用人单位的摊位前转了大半天也没投出去一份简历，显得有点无奈：“招聘建筑专业的院校很少，相关的岗位就更难找，好不容易看中了一家合适的学校，其他条件都符合，就差一个高级职称，学校方面表示，暂且不会考虑降低录用的标准，让我评上了高级职称后再去应聘。”
对此，浙江建设职业技术学院的招聘人员告诉记者，前来应聘的人中很大一部分是别的行业的，这给了学校很大的选择余地，现在要招聘的老师，不像以前一样能在讲台上讲课就行，更重要的，是要具备多方面的素质，最好还要有一定的学术科研能力，特别是能了解学科前沿性一些东西，所以，招聘的要求也就相对要高很多。该负责人还表示：“如果在这次的招聘会上招不满原定的人数，那就等着明年继续再招，反正这个在一时间急也是急不来的。”
师范生与非师范生之争
到学校当老师，以往一直是师范生的专利，但在近几年，这个情况发生了变化，一些学校在用人的过程中避开了只用师范生的惯例。在今年10月15日举行的第五届“中国（杭州）名师名校长论坛”之“厅长论坛”上，浙江省教育厅副厅长郑继伟提出，对于学校老师的来源，要提倡多样化发展，不论是师范生还是非师范生，对学校来说，都是一种资源的互补。郑继伟还指出，师范与非师范的毕业生，在教学过程中各有优势，作为师范院校毕业生，就教师这一职业有深刻的理解，但对非师范生来说，在专业上的功底比较扎实，发展的潜力大。
民办东方中学的招聘负责人对这个趋势表示了肯定，他说，现在学校招聘中，对师范生和非师范生的概念越来越模糊了，不会去刻意强调，对学校来说，用人的关键还是看能否胜任教师这一职业，以及长远的发展潜力。浙江长征职业技术学院负责招聘的林老师也明确表示，现在学校要招聘的并不是师范生，从工作上来说，非师范生虽然没有学过教育学、心理学等课程，但只要自身的专业素质过硬，一旦工作进入角色，发展和提高的速度就会很快。但是，现在到学校做老师，并不是随便就可以去的，必须获得相应的教师资格证才行。绿城教育集团办公室的一位负责人对此表示，师范院校的学生在毕业后就能获得教师资格证书，而毕业于非师范院校的学生，要到学校当老师，还要经过考试获得相关证书，才能上岗，所以，在应聘时不如师范毕业生有优势。
过去，教师职业一直被认为是一只金饭碗，考进了师范院校，就等于是工作有了着落，在人们心里，老师也深深地烙上了“师范生”的印记。但随着教育的发展，学校在对教师的来源上，正在逐步打破以往由师范毕业生垄断的局面，提出了用人多样化、多专业发展的新目标。
供需比例10∶1要当老师门槛渐高
11月21日，在省人才市场二楼举行的教育专场招聘会上，50多家大中专院校提供的700余个招聘岗位，吸引了7000余人次前来参加，将展台围了个水泄不通。据主办方省人才市场新世纪人才开发公司统计，此次教育专场招聘会达成意向的岗位在60%左右，还有40%尚未达成意向的岗位，相关院校将委托人才市场代为招聘。
10：1的供需比例，为什么还有40%的岗位不能达成意向？笔者从省人才市场了解到，前来参加此次教育专场招聘会的应聘者，学历普遍都在本科以上，不少还是研究生，有中级职称的应聘者也不在少数，其中，应届毕业生占到一半以上。高学历在招聘会上唱起了主角，这也正符合用人单位的要求。杭州某民办中学负责招聘的老师告诉记者，现在要到学校当老师，门槛很高，首先是对学历有高要求，本科学历是底线，研究生是基本要求；第二，更重要的是要求老师有工作经验，如果有了中级职称，找起工作来会相对更容易一些。的确，在本次招聘会上，不少民办、高职类院校在招聘过程中，都着重强调应聘者有一定年限的工作经验。民办院校招聘负责人普遍表示，招聘老师就是希望能马上派上用场的，他们不想招一些应届生，要经过上岗培训，还要加上多年的培养才能成长起来。
在这次招聘会上，不少应聘者反映，现在要当老师，要求越来越高，条件也越来越苛刻了。王磊工科专业本科毕业后，已经有了两年的工作经验，但在应聘一家中学的物理老师的时候，招聘人员明确告诉他，不是物理系毕业，就一律不予考虑。当王磊说明自己这两年干的就是和物理相关的行业时，该学校的负责人这样回答王磊：“要是像你这样的情况，就能到课堂上教物理，那我从物理专业毕业，不是自己直接就可以教了吗，何必还要来招聘！”王磊只好拿着简历，沮丧地走开了。
据有关业内人士分析，学校对教师的要求越来越高，是一个必然的趋势，但需要一个逐步提高的过程。据杭州市教育局2003年底的统计数据显示，杭州市初中教师具有本科以上学历者已经达到了51.53%，小学教师具有专科以上学历者达到了56.48%。而日前举行的“第二届全国县级教师培训机构建设研讨会”上也提出，到2007年底，全国小学教师具有专科以上学历者将提高到70%左右，初中教师具有本科以上学历者将提高到50%左右。
“外行人”想当老师不容易
江省人才市场自2001起已经连续主办了7场教育专场招聘会。据省人才市场有关负责人透露，举行专场招聘会主要是因为教育人才的供需存在很大的市场，一方面，教育机构为了自身的发展，需要通过招聘来储备一些人才；另一方面，求职者也是看到了社会对教育人才的重视，教师有很好的发展空间，所以很多应聘者都是奔着这个而来的。因此，在本次招聘会上，出现了这样一群应聘者，他们来自全省各地甚至还有外省来的，以前从事的也不是教师工作，完全是看中了教师的职业发展空间。
小张大学毕业后，在安徽某建筑单位干了十多年的监理，也评上了中级职称，因为考虑到现在的监理工作需要经常在外面跑，没有一个固定的落脚点，虽然收入不错，但相比之下，教师职业不但有较高的经济收入，而且工作也更加稳定，所以想找一份在学校当老师的工作。一大早来到招聘会现场后，小张在用人单位的摊位前转了大半天也没投出去一份简历，显得有点无奈：“招聘建筑专业的院校很少，相关的岗位就更难找，好不容易看中了一家合适的学校，其他条件都符合，就差一个高级职称，学校方面表示，暂且不会考虑降低录用的标准，让我评上了高级职称后再去应聘。”
对此，浙江建设职业技术学院的招聘人员告诉记者，前来应聘的人中很大一部分是别的行业的，这给了学校很大的选择余地，现在要招聘的老师，不像以前一样能在讲台上讲课就行，更重要的，是要具备多方面的素质，最好还要有一定的学术科研能力，特别是能了解学科前沿性一些东西，所以，招聘的要求也就相对要高很多。该负责人还表示：“如果在这次的招聘会上招不满原定的人数，那就等着明年继续再招，反正这个在一时间急也是急不来的。”
师范生与非师范生之争
到学校当老师，以往一直是师范生的专利，但在近几年，这个情况发生了变化，一些学校在用人的过程中避开了只用师范生的惯例。在今年10月15日举行的第五届“中国（杭州）名师名校长论坛”之“厅长论坛”上，浙江省教育厅副厅长郑继伟提出，对于学校老师的来源，要提倡多样化发展，不论是师范生还是非师范生，对学校来说，都是一种资源的互补。郑继伟还指出，师范与非师范的毕业生，在教学过程中各有优势，作为师范院校毕业生，就教师这一职业有深刻的理解，但对非师范生来说，在专业上的功底比较扎实，发展的潜力大。
民办东方中学的招聘负责人对这个趋势表示了肯定，他说，现在学校招聘中，对师范生和非师范生的概念越来越模糊了，不会去刻意强调，对学校来说，用人的关键还是看能否胜任教师这一职业，以及长远的发展潜力。浙江长征职业技术学院负责招聘的林老师也明确表示，现在学校要招聘的并不是师范生，从工作上来说，非师范生虽然没有学过教育学、心理学等课程，但只要自身的专业素质过硬，一旦工作进入角色，发展和提高的速度就会很快。但是，现在到学校做老师，并不是随便就可以去的，必须获得相应的教师资格证才行。绿城教育集团办公室的一位负责人对此表示，师范院校的学生在毕业后就能获得教师资格证书，而毕业于非师范院校的学生，要到学校当老师，还要经过考试获得相关证书，才能上岗，所以，在应聘时不如师范毕业生有优势。
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