要是父母给你零花钱，青少年该如何使用（政治题目，大家帮帮忙啊！）
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我们统计出：71.4％的学生每月都能得到父母给的零用钱，还有11.1％的男生可以自己挣到钱。可见他们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有47.6％的学生每月零用钱在50元以下，31％的学生零用钱在50～100元之间，19％的学生零用钱在100～200元之间，9.5％的学生零用钱在200元以上。如果一个家庭的平均月收入是2500元，59.5％的学生每月零用钱50～200元不等，这笔开支不算小。如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。71.4％的学生能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有38.1％的学生是有计划地使用的，还有38.1％的学生是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出青少年在消费时的灵活性、随意性。表一还反映出66.7％的人把零用钱用于购买学习用品，35.7％的人用于上网或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费，而上网娱乐或许是e时代下的必然产物，可能这个数字会随着信息通道的越发快捷而有所上升。71.4％的学生每月都能得到父母给的零用钱，还有11.1％的男生可以自己挣到钱。可见他们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有47.6％的学生每月零用钱在50元以下，31％的学生零用钱在50～100元之间，19％的学生零用钱在100～200元之间，9.5％的学生零用钱在200元以上。如果一个家庭的平均月收入是2500元，59.5％的学生每月零用钱50～200元不等，这笔开支不算小。如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。71.4％的学生能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有38.1％的学生是有计划地使用的，还有38.1％的学生是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出青少年在消费时的灵活性、随意性。表一还反映出66.7％的人把零用钱用于购买学习用品，35.7％的人用于上网或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费，而上网娱乐或许是e时代下的必然产物，可能这个数字会随着信息通道的越发快捷而有所上升。
做这样的调查研究，从青少年自身的角度而言，可以帮助他们了解自己以便调控自己的行为；从教育者的角度来看，可以引导他们适度消费，帮助他们正确地对待外界的影响因素从而形成自己的价值标准。青少年只是纯粹消费者.应有目的理性的消费,把钱用到最需要的地方,花钱要有所节制.用于做什么要分轻重缓急,能够节省的就要节省。青少年树立正确消费观.做理性消费者。
提问者： 肖寒夫 - 试用期 一级 其他回答 共 2 条
首先，我认为在孩子学习用品全部齐备的情况下，没有必要上学带零用钱，可为孩子准备所需的乘车卡、水卡、电话卡等。
其次，我认为孩子有时把花钱当作一种有趣的游戏，有时是为了一种心理满足。我们可以适当地带孩子购买家庭用品，由他亲手付款，以满足他的心理需要，同时，了解到每件物品的价格，懂得爱护、节俭。
最后，我认为孩子们每年的压岁钱也是一笔不小的数目，那么家长要引导孩子树立正确理财观，积极储蓄，并进行预算开支。学杂费、课外活动辅导费、文体器材的添置等有计划地从这里支出。除这些固定支出外，余额可按比例（如购买图书、外出健身活动、爱心募捐、贺卡礼物等）分配。
要给但不要太多
我认为：要给，但不要太多。因为孩子毕竟小，不具备支配大宗钱款的能力，特别是小学生，单纯从孩子自身安全角度考虑，也不必太多。如何给孩子零花钱，折射出的是一个家庭平时点点滴滴对子女的教育与引导。所以，零花钱本身不会决定一个孩子变好或变坏，而家长的教育才是关键。
以我孩子为例，小时候因为家境不富足，很少给孩子零花钱，儿子6岁时，有一次我发现口袋里少了5元钱，不用说，肯定是儿子拿了，在我的百般哄诱下，儿子才从沙发下拿出一支玩具手枪。我很生气，当即把枪扔进火炉，并狠狠地教训了孩子一顿。事后，我想了很多，当我站在孩子的角度去看待这件事时，我发现，孩子偷的行为错了，但主要的错误却在我身上。我剥夺了孩子的零花钱，等于剥夺了他童年的许多快乐。
从此以后，我放钱的抽屉从来不上锁，给儿子充分的信任，孩子只要要零花钱，告诉我一声就可以自己去拿。也许正是这份信任，儿子从此再没私自拿过钱。
有百害而无一利
我是坚决反对给孩子零用钱的，一分钱都不给！因为零用钱对孩子有百害而无一利。第一，有损孩子身体健康。第二，容易助长孩子的攀比、虚荣心理，使孩子把心思用到比谁的零用钱多，形成“以零钱多为荣、以零用钱少为辱”的错误荣辱观。第三，会使孩子间原本纯洁的友谊受到铜臭的污染。第四，有可能将孩子引入歧途。第五，常给孩子零用钱，日积月累，也是一笔不小的开支，既加重家庭负担，也有悖节约美德。
但是，我知道，看到同学们都有零用钱，有零食吃，孩子一定很眼馋，很没面子，这对孩子的心理健康或多或少也会有些影响。所以，我个人呼吁家长们都能够达成默契，同时断掉孩子的零用钱，这样，孩子们就无法攀比了。
适当的给一些还是应该的
一个班的同学大家都有零用钱 你没有
大家去买吃的时候 你干瞪眼
会心理自卑的
除非全国的小学生都没有零用钱
参考资料：http://bbs.cyol.com/index2.php?forumname=%C7%E0%C4%EA%BB%B0%CC%E2&forumid=47&job=view&topicid=2869661
做这样的调查研究，从青少年自身的角度而言，可以帮助他们了解自己以便调控自己的行为；从教育者的角度来看，可以引导他们适度消费，帮助他们正确地对待外界的影响因素从而形成自己的价值标准。青少年只是纯粹消费者.应有目的理性的消费,把钱用到最需要的地方,花钱要有所节制.用于做什么要分轻重缓急,能够节省的就要节省。青少年树立正确消费观.做理性消费者。
提问者： 肖寒夫 - 试用期 一级 其他回答 共 2 条
首先，我认为在孩子学习用品全部齐备的情况下，没有必要上学带零用钱，可为孩子准备所需的乘车卡、水卡、电话卡等。
其次，我认为孩子有时把花钱当作一种有趣的游戏，有时是为了一种心理满足。我们可以适当地带孩子购买家庭用品，由他亲手付款，以满足他的心理需要，同时，了解到每件物品的价格，懂得爱护、节俭。
最后，我认为孩子们每年的压岁钱也是一笔不小的数目，那么家长要引导孩子树立正确理财观，积极储蓄，并进行预算开支。学杂费、课外活动辅导费、文体器材的添置等有计划地从这里支出。除这些固定支出外，余额可按比例（如购买图书、外出健身活动、爱心募捐、贺卡礼物等）分配。
要给但不要太多
我认为：要给，但不要太多。因为孩子毕竟小，不具备支配大宗钱款的能力，特别是小学生，单纯从孩子自身安全角度考虑，也不必太多。如何给孩子零花钱，折射出的是一个家庭平时点点滴滴对子女的教育与引导。所以，零花钱本身不会决定一个孩子变好或变坏，而家长的教育才是关键。
以我孩子为例，小时候因为家境不富足，很少给孩子零花钱，儿子6岁时，有一次我发现口袋里少了5元钱，不用说，肯定是儿子拿了，在我的百般哄诱下，儿子才从沙发下拿出一支玩具手枪。我很生气，当即把枪扔进火炉，并狠狠地教训了孩子一顿。事后，我想了很多，当我站在孩子的角度去看待这件事时，我发现，孩子偷的行为错了，但主要的错误却在我身上。我剥夺了孩子的零花钱，等于剥夺了他童年的许多快乐。
从此以后，我放钱的抽屉从来不上锁，给儿子充分的信任，孩子只要要零花钱，告诉我一声就可以自己去拿。也许正是这份信任，儿子从此再没私自拿过钱。
有百害而无一利
我是坚决反对给孩子零用钱的，一分钱都不给！因为零用钱对孩子有百害而无一利。第一，有损孩子身体健康。第二，容易助长孩子的攀比、虚荣心理，使孩子把心思用到比谁的零用钱多，形成“以零钱多为荣、以零用钱少为辱”的错误荣辱观。第三，会使孩子间原本纯洁的友谊受到铜臭的污染。第四，有可能将孩子引入歧途。第五，常给孩子零用钱，日积月累，也是一笔不小的开支，既加重家庭负担，也有悖节约美德。
但是，我知道，看到同学们都有零用钱，有零食吃，孩子一定很眼馋，很没面子，这对孩子的心理健康或多或少也会有些影响。所以，我个人呼吁家长们都能够达成默契，同时断掉孩子的零用钱，这样，孩子们就无法攀比了。
适当的给一些还是应该的
一个班的同学大家都有零用钱 你没有
大家去买吃的时候 你干瞪眼
会心理自卑的
除非全国的小学生都没有零用钱
参考资料：http://bbs.cyol.com/index2.php?forumname=%C7%E0%C4%EA%BB%B0%CC%E2&forumid=47&job=view&topicid=2869661
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