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1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
�2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿
�3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
�4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
�5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
�6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
�7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
�8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
�9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
�10、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》
�11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
�12、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
�13、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
14、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
尊师重教,既然是教师节的主题,今年教师节前后,有关部门肯定会“评选”出各级各类先进教师。各式各样的教师节庆祝会、座谈会将如期隆重推出。
当今社会不可谓不敬重教师,但仔细想想,那种对教师打心底油然而生的尊敬和尊重还有吗?那份纯洁无瑕的教师和学生及家长的感情还在吗?家长眼中的教师还大公无私吗?学生眼中的教师还耐心细致吗?这些年,教师的形象大打折扣,对教师的尊敬还有多少人是发自内心?
当今社会不能不说重视教育。但这重视似乎有些畸形,家长把孩子的赌注都压在教育上,为教育锦上添花的多,雪中送炭的少。为孩子不惜代价地盲目择校,为孩子不记得失地频繁补课,为孩子不顾一切地过高企望,这就是我们需要的对教育的重视吗?
尊师,要尊重教师的劳动,尊重教师的人格,尊重教师的个性。时下,追逐权势、名利和钱物的教师不能说没有,但是,绝大多数的教师仍旧默默无闻、兢兢业业,保持教育高风亮节的挺拔气质。只可惜,很多时间里,教师的劳动、人格和个性被忽视,教师的工作时刻受到分数和升学率的束缚。
任何事情都会物极必反,重教过热过头有时反而伤害教育,令教育左右为难。遵循教育原则,按教育规律办事,才是重教的根本。对教育的频繁干扰,对教育的指手画脚,常常叫教育的改革和发展寸步难行。解除教育的改革功利思想,让教育回归原态,是重教的最好表现。尊师重教是奠基未来的前提,什么样的尊师重教决定什么样的未来。如何尊师重教,也是如何奠基未来。
�2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿
�3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
�4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
�5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
�6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
�7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
�8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
�9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
�10、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》
�11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
�12、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
�13、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
14、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
尊师重教,既然是教师节的主题,今年教师节前后,有关部门肯定会“评选”出各级各类先进教师。各式各样的教师节庆祝会、座谈会将如期隆重推出。
当今社会不可谓不敬重教师,但仔细想想,那种对教师打心底油然而生的尊敬和尊重还有吗?那份纯洁无瑕的教师和学生及家长的感情还在吗?家长眼中的教师还大公无私吗?学生眼中的教师还耐心细致吗?这些年,教师的形象大打折扣,对教师的尊敬还有多少人是发自内心?
当今社会不能不说重视教育。但这重视似乎有些畸形,家长把孩子的赌注都压在教育上,为教育锦上添花的多,雪中送炭的少。为孩子不惜代价地盲目择校,为孩子不记得失地频繁补课,为孩子不顾一切地过高企望,这就是我们需要的对教育的重视吗?
尊师,要尊重教师的劳动,尊重教师的人格,尊重教师的个性。时下,追逐权势、名利和钱物的教师不能说没有,但是,绝大多数的教师仍旧默默无闻、兢兢业业,保持教育高风亮节的挺拔气质。只可惜,很多时间里,教师的劳动、人格和个性被忽视,教师的工作时刻受到分数和升学率的束缚。
任何事情都会物极必反,重教过热过头有时反而伤害教育,令教育左右为难。遵循教育原则,按教育规律办事,才是重教的根本。对教育的频繁干扰,对教育的指手画脚,常常叫教育的改革和发展寸步难行。解除教育的改革功利思想,让教育回归原态,是重教的最好表现。尊师重教是奠基未来的前提,什么样的尊师重教决定什么样的未来。如何尊师重教,也是如何奠基未来。
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