Question

父母和孩子感动作文大全

Answer 1

　　星期六就要毕业考试了，看得出来，全班同学都铆足了劲，准备冲刺。我每天布置的作业都不算多，为的是让孩子们有充足的时间休息和进行自主复习。
　　星期四一大早，当各组组长把最后一次语文作业交来的时候，一张小纸条赫然出现在我的眼前：病假（2人）、没写完（4人）、没写（1人）
　　顿时，我的心中腾起一团“火”，怒目圆瞪，从这几个没写作业的男孩子脸上一一扫过。那几个没写完的孩子都没敢与我的目光对视，他们有的低着头，有的无奈地看着自己的作业……唯独没写作业的小哲一脸漠然地望着我。
　　我极力压住火，低声问道：“你为什么不写？”他也同样低声答道：“我昨天没注意听，不知道有写的作业……奶奶叫我复习英语，我就一直在看英语书，还写了英语卷子。”
　　这孩子向来会强调理由，不写语文作业，还拿复习英语做挡箭牌！听了他的话，我心头刚刚下去的“火”又上来了。“那为什么不记作业？你的作业记录本呢？”我的声音不知不觉提高了八度。“……我……没记……不过，晚上，我打电话问过同桌语文有没有作业，他告诉我没有作业。不信，你问他！”我瞟了一眼，只见同桌低着头，没敢看我。
　　我不想转移话题，便回过头来，一字一句地问他：“那么，你的作业本呢？”他一听，立即把头埋进书包东找西翻起来。找了半天，也不见本子的踪影。
　　我一看，真是气不打一处来。作业不写，本子又找不到了。小哲啊小哲，最后一次语文作业了，你还来跟我玩这等小把戏！
　　“别装模作样了！你是故意不做作业！”我没好气地说道。
　　他一听这话就急了，对着我大叫起来：“我不是故意的！我以为没有语文作业，一直在复习英语！”
　　“事情已经到这步了，还嘴硬！”我一边这样想着，一边把他带到教室外，想用我以往的经验来让他承认自己的过错。
　　在教室外，他一直很不服气，我问的每一个问题，他都用很硬的语气回答。直到我拿起电话，拨通了他奶奶的号码（孩子的爸爸经营着一家小店，走不开），他的眼圈才开始有些红了……
　　他哽咽着，哀求我：“王老师，我奶奶在我爸的店里帮忙，在秦虹小区呢，那儿离学校很远。奶奶年纪大了，血压又高，腿也不好，你不要叫她来吧！”
　　学生没写作业，或是作业本没带，老师让家长到学校、送作业本，在我的眼里本是一件极其正常的事情，可此时此刻，看着孩子满脸的泪花，听着他对我的哀求，我的心里“咯噔”了一下，似乎感悟到了什么……
　　我递给他一张餐巾纸，让他擦干净脸上的泪。轻轻地问他：“奶奶喜欢你吗？”“喜欢。我跟我奶奶姓，我从小就是奶奶带大的。”他边擦眼泪边说。从他的话语里。我感到他是个很重感情的孩子。于是，我又接着问他：“那你为什么还让奶奶那么操心呢？”他低下了头，眼里流露着愧疚的神色，显然他知道错了。
　　我用手抬起他的头，对他说：“你已经长大了。长大，意味着承担责任。学习是自己的事，不要依赖别人，要学会对自己负责任啊！”
　　回到办公室，我猛地发现第一本作业就是小哲的，原来是组长从他的书包里拿走了他的作业，难怪他……
　　我把作业本交给他，并吩咐他中午吃过饭后交来，他“噢”了一声，跑出了办公室。
　　中午，我正准备去食堂吃饭，小哲满头大汗地跑进办公室，气喘吁吁地把作业交给我。那作业一改他往日涂涂改改的习惯，书写得工工整整，我不禁看在眼里，喜在心里。
　　看着手里的作业，回想着上午发生的一切，我深深感到教育无小事，作为教育者，首先应该善于发现孩子身上的闪光点，以积极的心态处理好突发事件。只有以真诚的态度对待学生，拉近师生之间的距离，才能成为学生的朋友，教育学生万万不能以挫伤学生的自尊心为代价。
　　这件事事出小哲，也要归功于小哲。是他用真诚和善良打动了我，使我及时调整了教育策略，使这件事得以圆满地解决。
　　谢谢你，孩子！你让我好感动……

Answer 2

星期六就要毕业考试了,看得出来,全班同学都铆足了劲,准备冲刺.我每天布置的作业都不算多,为的是让孩子们有充足的时间休息和进行自主复习.
星期四一大早,当各组组长把最后一次语文作业交来的时候,一张小纸条赫然出现在我的眼前：病假（2人）、没写完（4人）、没写（1人）
顿时,我的心中腾起一团“火”,怒目圆瞪,从这几个没写作业的男孩子脸上一一扫过.那几个没写完的孩子都没敢与我的目光对视,他们有的低着头,有的无奈地看着自己的作业……唯独没写作业的小哲一脸漠然地望着我.
我极力压住火,低声问道：“你为什么不写?”他也同样低声答道：“我昨天没注意听,不知道有写的作业……奶奶叫我复习英语,我就一直在看英语书,还写了英语卷子.”
这孩子向来会强调理由,不写语文作业,还拿复习英语做挡箭牌!听了他的话,我心头刚刚下去的“火”又上来了.“那为什么不记作业?你的作业记录本呢?”我的声音不知不觉提高了八度.“……我……没记……不过,晚上,我打电话问过同桌语文有没有作业,他告诉我没有作业.不信,你问他!”我瞟了一眼,只见同桌低着头,没敢看我.
我不想转移话题,便回过头来,一字一句地问他：“那么,你的作业本呢?”他一听,立即把头埋进书包东找西翻起来.找了半天,也不见本子的踪影.
我一看,真是气不打一处来.作业不写,本子又找不到了.小哲啊小哲,最后一次语文作业了,你还来跟我玩这等小把戏!
“别装模作样了!你是故意不做作业!”我没好气地说道.
他一听这话就急了,对着我大叫起来：“我不是故意的!我以为没有语文作业,一直在复习英语!”
“事情已经到这步了,还嘴硬!”我一边这样想着,一边把他带到教室外,想用我以往的经验来让他承认自己的过错.
在教室外,他一直很不服气,我问的每一个问题,他都用很硬的语气回答.直到我拿起电话,拨通了他奶奶的号码（孩子的爸爸经营着一家小店,走不开）,他的眼圈才开始有些红了……
他哽咽着,哀求我：“王老师,我奶奶在我爸的店里帮忙,在秦虹小区呢,那儿离学校很远.奶奶年纪大了,血压又高,腿也不好,你不要叫她来吧!”
学生没写作业,或是作业本没带,老师让家长到学校、送作业本,在我的眼里本是一件极其正常的事情,可此时此刻,看着孩子满脸的泪花,听着他对我的哀求,我的心里“咯噔”了一下,似乎感悟到了什么……
我递给他一张餐巾纸,让他擦干净脸上的泪.轻轻地问他：“奶奶喜欢你吗?”“喜欢.我跟我奶奶姓,我从小就是奶奶带大的.”他边擦眼泪边说.从他的话语里.我感到他是个很重感情的孩子.于是,我又接着问他：“那你为什么还让奶奶那么操心呢?”他低下了头,眼里流露着愧疚的神色,显然他知道错了.
我用手抬起他的头,对他说：“你已经长大了.长大,意味着承担责任.学习是自己的事,不要依赖别人,要学会对自己负责任啊!”
回到办公室,我猛地发现第一本作业就是小哲的,原来是组长从他的书包里拿走了他的作业,难怪他……
我把作业本交给他,并吩咐他中午吃过饭后交来,他“噢”了一声,跑出了办公室.
中午,我正准备去食堂吃饭,小哲满头大汗地跑进办公室,气喘吁吁地把作业交给我.那作业一改他往日涂涂改改的习惯,书写得工工整整,我不禁看在眼里,喜在心里.
看着手里的作业,回想着上午发生的一切,我深深感到教育无小事,作为教育者,首先应该善于发现孩子身上的闪光点,以积极的心态处理好突发事件.只有以真诚的态度对待学生,拉近师生之间的距离,才能成为学生的朋友,教育学生万万不能以挫伤学生的自尊心为代价.
这件事事出小哲,也要归功于小哲.是他用真诚和善良打动了我,使我及时调整了教育策略,使这件事得以圆满地解决.
孩子!你让我好感动……

Answer 3

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