Question

求一个数是另一个数的几倍是多少

Answer 1

教学目的： 1.通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。 2.使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3.培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。 教学重点： 使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点： 应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化成“一个数里面含有几个另一个数的除法含义”。 教具：小棒、多媒体课件。 教学过程： 一、数学口语交际 （1）五分钟数学口语训练 4个7是（ ）， 列式是（ ） 8个5是（ ）， 列式是（ ） 7的6倍是（ ）， 列式是（ ） 6的3倍是（ ）， 列式是（ 24里面有（ ）个4，列式是（ ） 45里面有（ ）个9，列式是（ ） （2）师生对话：如果你遇见一个陌生人，你怎么做才能很快和他熟悉起来？ （3）教师找一个学生演示：两个陌生人互相提问题，寻求问题的答案 （师：在数学里，我们也经常会遇见陌生的知识，我们可以向他提问题，寻求问题的答案，陌生的知识就会像我们的朋友一样熟悉，同学们有信心让陌生的知识变成你熟悉的朋友吗？老师就看同学们的表现吧。）