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有意义学习的含义：有几种观点，一种观点认为，“将符号代表的新知识与学习者认知结果中原有的观念、命题，建立起客观的，实质的，非人为的联系。”就是有意义的学习。一种观点认为，“有意学习就是把教学内容与自己的认知结构建立起非人为的实质性的联系”（看得出，这其实是第一种观点的一种‘实践性’理解）。第三种观点有一定的普遍意义，它认为，“有意义的学习是相对于机械学习而言的。传统的机械学习不注重新旧知识的联系，不讲方法，只求死记硬背，学生不但劳而无功，且极易丧失学习的热情。有意义的学习则特别强调新旧知识的联系，为学生的终身学习打下坚实的基础。”第四种观点更直接，认为“学习者能够将所学的内容与原有的知识结合起来，能够同化和顺应，学习的意义也就产生了。”而按照人本主义的心理学家的观点，则又可以这样理解：这是指一种使个体的行为、态度、个性等发生重大变化的学习，而非那种仅涉及事实累积的学习。它不但是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验融合在一起的学习。
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