电子产品的教育电子
教育电子行业将成为手机、乳品、汽车润滑油之后，中国又一个借传播迅速打造民族品牌、拓展市场容量的快速增长行业。这一行业的迅速兴起和发展，吸引了社会各界的关注。作为一个新兴行业，教育电子行业究竟如何共同做大、做好这一市场，成为社会各界共同关注和讨论的热点话题。但是，毋庸讳言的是，在一些代表型厂商的过份爆炒之下，这个行业已患上“侏儒症”，还没完全做大，却已暴露过早衰老的迹象。在好记星、E百分、诺亚舟等产品的营销上，无一不是采用“恐吓+利诱”的保健品式手法来俘虏家长，虽然在短时期内取得了辉煌的业绩，却也埋下了市场溃败的隐患。“好记星”的销量在一些重点城市已出现明显下滑的趋势，经营风险已经迫近。学习机行业有如几年前的家电市场，拼广告，比概念，杀价格，抢终端，上演了一场轰轰烈烈的肉搏战：老品牌为了抢占市场狂打广告战，新进品牌靠低价劣质产品浑水摸鱼。随着消费者逐渐趋于理性，可以预见，数码学习机市场竞争的重点将逐渐回归到更加本源的产品和服务创新上来。因此，各品牌开始作出更为理性的战略调整，一线品牌纷纷树立进入壁垒，意图对市场进行清理。学习机行业发展到一定程度，洗牌是一种规律和必然。整个行业还处于品牌混杂，良莠不齐，急需清理门户。学习机行业将会重新洗牌，那些实力弱小和浑水摸鱼的品牌，结局注定是被淘汰出局。
面对学生对于学习辅助工具的刚性需求，教育电子产品(ELP)自诞生至今都在不断挖掘和满足学生们的需求，期间已历经“录音机时代”（第一代），“复读机时代”（第二代），“电子词典时代”（第三代），“视频学习机时代”（第四代）。随着录音机、低容量存储介质逐步淡出大众视线，我们不难发现，电教产品每一次代际更迭都深深打上了科技硬件发展的烙印。 以太奇为代表的学生平板电脑以强大的人机互动模式、多媒体化的学习方式，兼具便携性与实用性于一身，受宠于消费市场，无可争议地终结了传统电教产品时代, 教育电子产品进入以平板电脑为硬件载体的第五代发展时期。
第一代教育电子产品
20世纪80年代初，录音机做为学习辅导工具被广泛应用于教育学习中尤其是语言学习中，被称之为第一代教育电子产品。
第二代教育电子产品
20世纪90年代初，复读机诞生。作为第一代教育电子产品的延续，复读机依然以辅导语言学习为主要功能。
第三代教育电子产品
20世纪90年代中期，电子词典上市。电子词典最初是带独立显示屏的电子产品，提供个人信息管理、中英词典、中英互译等功能，句子短文的朗诵。20世纪90年代末，电子词典不单单是一个语言类学习的辅导工具，它涵括了不同学习阶段的课程知识点，公式，更增加课外趣味性的知识。21世纪初，随着网络的普及，电子词典的内容可以通过网络下载完成丰富和更新。
第四代教育电子产品
21世纪初，便携式学习机正式上市。第三代教育电子产品时代，学习机已具雏形，但当时主要利用电视屏进行输出和显示，为成为大的趋势。随着技术的发展，学习机不仅拥有了电子词典便携的外形，更进一步增强了产品功能，支持不同学习形式和多样化科目。功能强大、有些具备开放式操作系统、支持容量扩充、播放器等功能。
2005年，学习机较其他移动终端更注重学习资源和教学策略的应用。课堂同步辅导、全科辅学功能、多国语言学习、标准专业词典以及内存自由扩充等功能已开始成为学习机的主流竞争手段。随着网络的普及，越来越多的学习机产品全面兼容网络学习、情境学习、随身外教、单词联想记忆、在线图书馆等多种模式，以及大内存和SD/MMC卡内存自由扩充功能。
第五代教育电子产品
2011年，第五代教育电子产品——学生平板电脑上市。第五代产品的核心
技术3D互动激励学习平台具有了划时代的意义。作为独家拥有3D互动激励学习平台的太奇Pad为第五代电子教育产品与四代后期的产品做出了严格的区分。各界专家认为四代后期的产品只是学习机的延伸，换而言之就是能上网的学习机。
第五代的划时代意义在于3D互动激励学习平台让孩子不再把教育电子产品作为一个教辅工具
更多的是开发孩子的学习兴趣，让孩子爱学习会学习。太奇Pad的问世改变 了孩子学习的模式。
太奇pad将个体学习方式转变为“校园般”的互动学习方式，更符合孩子的学习习惯，有利于学习兴趣的激发和学习问题的解答，真正帮助孩子提高学习成绩。太奇pad这项技术的意义不仅在于划分ELP时代，更重要意义是改变ELP个体学习的模式，为教育信息化发展奠定了基础。”
教育电子产品第五代四大标准
教育电子产品第五代战斗机，以黄冈中学网校出品的太奇Pad为代表，需在“硬件配置”“学习平台”、“资源体系”、“学习服务”四大方向达到以下标准：
第五代标准一：3D互动激励学习平台
第五代标准二：领先ipad的硬件设备
第五代标准三：成体系的黄冈中小学课程
第五代标准四：24小时学习答疑
3D互动激励学习平台
3D互动激励学习平台是黄冈中学网校推出的太奇Pad的核心技术，也是第五代的标志。
1、让学生不再为孤独而茫然。
学习机以及一些号称“平板电脑”但实际是学习机配置的教育电子产品，由于其技术的限制、平台的落后，学生只能在孤独的环境下进行个体的学习。这种单向灌输的学习方法，违背了人的社会化天性，学生使用时会感觉孤独寂寞，导致无心学习使用，难以达到帮助学生提高成绩的目的。直至今天，市面上主流的教育电子产品仍是如此。太奇Pad借鉴3D虚拟技术和网络交互功能，独家研发3D互动激励学习平台，将真实的校园课堂场景通过3D模式呈现，在3D互动激励学习平台中，孩子以自己设计的虚拟人物形象进入平台学习，完全与真实的课堂情景类似，充分营造学习氛围，学生在享受黄冈中小学名校名师教学的同时，可以和伙伴们在线沟通，还可以和黄冈名师讨论交流，让学生彻底告别孤独学习时代，帮学生找回真实校园内的快乐。
2、让学生不再为枯燥而厌烦。
太奇立志要让学生象喜爱游戏一样喜爱学习，太奇PAD充分吸收了信息化技术、网络技术的最新发展成果，让孩子在游戏般的场景中进行学习。太奇3D互动激励学习平台将真实的校园课堂以3D形式模拟出来，将各种教学课程、学习功能、学习资料3D方式呈现，学生在犹如游戏般的界面中学习，充分激发孩子的学习兴趣。此外为每个学生配备了3D虚拟学习伴侣，一方面虚拟学习伴侣随时奖励学生的学习情况，反映为心情、状态等，另一方面学生可以通过听取课程、回答问题、完成作业、参加考试等方式赚取“太奇币”为学习伴侣成长晋级，这种寓教于乐的激励方式符合广大学生的天性，让学生真正体会到信息化时代带来的学习乐趣，让学生特爱学习。
3、让学生不再为疑难而困惑。
太奇pad不但提供给学生的是黄冈中小学教学资源和出色的产品，并且提供给学生的还有全方位的服务。太奇充分整合黄冈中小学资源，学生不但可以实时学习黄冈中小学网校的课程，学习疑难问题可以随时获得黄冈中小学老师解答，并且还配有专门的学习指导师随时随地跟踪学生学习情况，指导学习方法，提供心理咨询等。让学生彻底摆脱被疑难所困惑、无人可沟通的学习状况，全方位为学生的学习保驾护航。
24小时黄冈中小学名师答疑服务
第5代教育电子产品是种产品更是一种服务，教与学双方的互动更为重要。作为知名教育机构出品,太奇Pad提供了全方位的服务。全程学习跟踪：跟踪每学生的学习过程提出意见和建议。学科疑难解答：黄冈一线老师在线回答学生的各科疑难问题。学法指导：根据每位学生的特点，激发学生的学习兴趣，找到适合学生的学习方法，并灵活应用于日常学习中。心理辅导：有针对性的解决学生与父母， 老师同学相处的烦恼以及学习兴趣低，焦虑，紧张等心理问题。所有服务一应俱全，用专业的服务关注孩子的每一步成长！
高于国际标准的硬件配置
国内市场众多自称为“学生平板电脑”的产品大都属于能上网的学习机。所以作为第五代教育电子产品的开创者——太奇Pad的硬件配置是唯一达到甚至是领先苹果Ipad配置的学生专用电脑。太奇Pad采用NvidiaTegraⅡ 1GHz双核处理器，学习课程流畅稳定；采用Android系统，操作更简单；采用1366X768高分辨多点触控电容屏，时尚超炫的完美体验，学生阅读学习不伤眼；200万像素摄像头，随时记录感动瞬间；10小时超常续航时间，移动学习更方便；3G、WiFi高速便捷联网。
陕西妙网网络科技有限责任公司_
2024-03-17 广告
1、中学生上网时间少，他们作业压力大，试想一个作业到晚上十一二点的学生还要来接受你的网教是何等压力，因此不管怎样，你提供的服务应该尽力为减轻学生负担而非加重。那么在国内中学教育，讲新课---作业---评讲作业已经是基本规律，在这个流程里面发现商机服务于学生，这里，移动互联网的应用相当广，碎片化的时间能解决很多学习中一道道的难题。
2、中学生自制力差。根据网校从业经验看，学生能坚持使用网校的寥寥无几，因此我们应该学习新东方的激励式教学，毕竟每个学生都希望成功，都渴望被关注，问题关键在于我们的平台应该提供给他们展现自我价值的平台，当他们在网站里学习了哪怕一分钟都能让他们感觉有收获，感到成功的喜悦，并将其掌握的通过系列网站功能设计活动得以展现并获得认可，在这样的一个良性循环的基础上让他们时刻感受到每一步小进步小激励小关注，慢慢他们就会更加学习来劲了，自制力自然就好了。因此我们的平台应该朝这个方向设计。
3、必须是个性化的辅导。现实学校教学和大部分辅导班、网校都是以教学者为中心，这本来就背离了教育的本质。目前的中学生网校都是卖课件，而将来的行业倾向于提供个性化的服务。
4、中学生具有一定的圈子性，因此我们应该将sns理念搬到网教中。
5、我想，将本来枯燥的学习通过平台展现的更加互动性、趣味性、娱乐性会更加受到学生喜爱。
6、应该提供更多增值服务，一个学生成绩的提高单靠一个老师的一堂课是不可能的，我们应该是有一个成熟的体系、一个完整的团队为每一位学生服务。
7、师资很重要。但我认为不要去聘请名师坐镇，那样成本高且你管不住也无法形成自己的核心优势。也不要想着一定要和天下的老师竞争，平台应该是开放的，欢迎有能力的老师一起加盟，但是制定机构总体的教学体系、模式、规则是我们必须掌握的。更应该有在总部的优秀教师组建一支教学研究院主抓教学任务与监督。因为拥有他们，使得我们更像是教育机构，增加竞争力。学习苹果模式，做一个开放者，当然在众多合作老师中要打造明星老师、团队。
8、国内所有线下教育没有的是什么？研究性、探讨式学习。一方面这才是真正提高学生能力的教育，与填鸭式教育相比更能激发兴趣。因此，我们应该学习知乎的模式，在中学生领域形成一个基于题目、知识点的研究性学习的氛围。
我建议参照俩家企业，一个是淘米网，用户是孩子，客户是家长。淘米网虽然不是严格意义的教育，但是从“孩子的玩游戏”上面来说也可以是教育的一部分，所以中小学教育，必须抓住家长的核心价值是什么。
另一家是沪江网， 这个我比较熟悉，从最初的论坛，汇集的就是“学习者+学习高手”这种模式，并且由高手来分享资源和知识点带动初学者（原创节目），就像豆瓣一样，由用户自身来激荡经过这几年发展可以说是这个块最大了。但是问题也出现了一个是内容缺乏，高手没有足够动力分享知识点（原先是有沪江出面将好的内容出书分成，比如蛋蛋学日语和朱摸摸），其中一个主要原因是沪江自身出了网校（开始自己出内容），也就说必须自己来运营，把最初的核心用户抛弃。沦为纯粹的网络教育培训。卖课件，卖氛围。网络的优势是即时，缺点是弱互动，而这部分是家长真正关心的，对于摸不着的店老板谁都不敢买单。据我了解沪江网校用户群主要还是大学生白领为主，也就说有支配能力的，准确讲不上互联网教育，而是B2C教育，这类用户和淘宝一样年轻人比较多，要让家长买单，重要是内容给孩子，核心价值给家长！
