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2016-09-25
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一个高二年级的少年,七门功课不合格。人生的路口上只有语文的路灯还亮着。于是,学校说:垃圾!这个放任不羁的少年不理会,仍然在课上埋头写小说,终于,他的小说以很高的印刷量出版,并以玩弄文字得到很多学生的喜爱,于是,老师说:垃圾!他退了学,决定用自己的文字养活自己,于是,社会说:垃圾!他们以刺眼的七盏红灯来讽刺,打击他。而这个少年却不以为然的笑笑,说:“我要用七盏红灯照亮我的前程。这个少年,就是混于文坛,歌坛,车坛的韩寒!
在人生的岔道上,不同的选择决定了不同的人生。选择自己的路,选择自己的精彩,我们无权过问。
在“奇珍异宝”和“垃圾”面前,他选择了垃圾。韩寒的同学们都希望自己有个光明的前程,于是,他们为了科学家,工程师,会计师这些奇珍异宝每日挑灯夜读,他们都认为,只有读书才是唯一的出路,才能有所作为。而韩寒,他不去为了所谓的前程像同学们一样,当同学们为了那些珍宝努力时,他却选择了垃圾,选择了上课打瞌睡,选择了在老师讲课讲得口沫横飞时埋头写小说……最终,他选择的垃圾在他手中闪闪发光,那光芒仿佛要压过珍宝。他出版的三重门一时成了畅销书,他的文字一印再印,得到了几百万甚至上千万读者的喜爱,成了多少人的偶像。而这,就是他的选择。
在正常与非正常之间,他选择了非正常。当他成名后,北京大学请他去中文系就读,以得到更好的深造。他只是两个字:不去。当很多出版社建议他试着改变一下自己的写作方式,以便于用英文翻译,使他的小说得到更好的推广时,他说:不。当有签售活动要他参加以便他的小说卖得更好时,他说:不。我想这些机会如果放在我们身上,我们一定不会放弃甚至会主动争取吧!而他,却偏偏选择了非正常。这,仅仅是因为他不想让那些死板的知识禁锢自己的思想,不想要那些所谓的规定去抹杀自己的个性。他要的是自我,他要的是个性!这,是他的选择!
七门红灯,与他人来说无疑是一大块绊脚石,而韩寒,却选择用七门红灯去照亮自己的前程。也许对于社会,对于学校,他带来了某些不良影响,但他活出了自己,活出一个真实的韩寒。这是他的选择,是他的人生。我们无权去过问,更无权干涉。
选择自己的路,选择自己的精彩!
在人生的岔道上,不同的选择决定了不同的人生。选择自己的路,选择自己的精彩,我们无权过问。
在“奇珍异宝”和“垃圾”面前,他选择了垃圾。韩寒的同学们都希望自己有个光明的前程,于是,他们为了科学家,工程师,会计师这些奇珍异宝每日挑灯夜读,他们都认为,只有读书才是唯一的出路,才能有所作为。而韩寒,他不去为了所谓的前程像同学们一样,当同学们为了那些珍宝努力时,他却选择了垃圾,选择了上课打瞌睡,选择了在老师讲课讲得口沫横飞时埋头写小说……最终,他选择的垃圾在他手中闪闪发光,那光芒仿佛要压过珍宝。他出版的三重门一时成了畅销书,他的文字一印再印,得到了几百万甚至上千万读者的喜爱,成了多少人的偶像。而这,就是他的选择。
在正常与非正常之间,他选择了非正常。当他成名后,北京大学请他去中文系就读,以得到更好的深造。他只是两个字:不去。当很多出版社建议他试着改变一下自己的写作方式,以便于用英文翻译,使他的小说得到更好的推广时,他说:不。当有签售活动要他参加以便他的小说卖得更好时,他说:不。我想这些机会如果放在我们身上,我们一定不会放弃甚至会主动争取吧!而他,却偏偏选择了非正常。这,仅仅是因为他不想让那些死板的知识禁锢自己的思想,不想要那些所谓的规定去抹杀自己的个性。他要的是自我,他要的是个性!这,是他的选择!
七门红灯,与他人来说无疑是一大块绊脚石,而韩寒,却选择用七门红灯去照亮自己的前程。也许对于社会,对于学校,他带来了某些不良影响,但他活出了自己,活出一个真实的韩寒。这是他的选择,是他的人生。我们无权去过问,更无权干涉。
选择自己的路,选择自己的精彩!
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这就是我的前程呀,老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍”.苏轼的《江城子-密州出猎》可谓脍炙人口呀!一句“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”,就把那威风凛凛的将军描绘得淋漓尽致,那份飒爽英姿顿时浮现在眼前.想象着,那简直是一幅栩栩如生的将军出猎图啊!品味苏轼,不由自主地涌出一种舒适之感.
苏轼的“狂”,更狂在面对逆境时的那份无惧.
江面倏忽变化,波涛汹涌,风云开阖,但无论是多么的惊心骇目,苏轼都不随之动容.真真切切,那是无所畏惧的脸,那是时刻保持浩然正气的躯干.那份无惧,早已化作征服逆境的自信.然而,正是这坦荡的人生态度,给了我们无穷的动力,给了我们步入成功的力量.恍惚间,那分舒适之感似乎更深了.
苏轼是豪放的诗人,但更是多情的男子.
还记得“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,但愿人长久,千里共婵娟”吗?苏轼的多情让人着迷.越读苏轼的诗,越爱苏轼,那一份沁人心脾的舒适,好比一颗甜甜的巧克力,带出一丝丝醉人的情怀.苏轼的诗重细节,重感情,更重在让人领悟那广阔的情怀.苏轼,一位伟大的诗人,一位让无数人着迷的诗人.这位达观而放荡不羁的诗人,用他的诗词传达心理感受.萧萧暮雨中,大家都在抱怨这恼人的细雨,而苏轼却道“谁道人生无再少?门前流水尚能西.”这是哪一份情怀,又是哪一份乐观呀.心中的舒适之感随着脉搏在不停跳动.
面对苏轼,值得享受的很多,值得学习的更多.那一篇篇诗词,流淌着苏轼的血液,正在慢慢地渗入读者的心扉.鲜红的血液得到了重生,永远永远地活在大家心中.
猛然间,那份舒适之感跃出身躯,向着蔚蓝的天空不断飘洒,化作一缕缕阳光,温暖着大地.
冬去春来,我们都长大了一岁,我们要重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.
我的耳边响起:“少小不努力,老大空伤悲.”“平时多用一分功,要比临时拼命强百倍.”“课前练字五分钟,终身受益不用说.”“一天练百字,不如一天练一个字.我的前程很好
苏轼的“狂”,更狂在面对逆境时的那份无惧.
江面倏忽变化,波涛汹涌,风云开阖,但无论是多么的惊心骇目,苏轼都不随之动容.真真切切,那是无所畏惧的脸,那是时刻保持浩然正气的躯干.那份无惧,早已化作征服逆境的自信.然而,正是这坦荡的人生态度,给了我们无穷的动力,给了我们步入成功的力量.恍惚间,那分舒适之感似乎更深了.
苏轼是豪放的诗人,但更是多情的男子.
还记得“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,但愿人长久,千里共婵娟”吗?苏轼的多情让人着迷.越读苏轼的诗,越爱苏轼,那一份沁人心脾的舒适,好比一颗甜甜的巧克力,带出一丝丝醉人的情怀.苏轼的诗重细节,重感情,更重在让人领悟那广阔的情怀.苏轼,一位伟大的诗人,一位让无数人着迷的诗人.这位达观而放荡不羁的诗人,用他的诗词传达心理感受.萧萧暮雨中,大家都在抱怨这恼人的细雨,而苏轼却道“谁道人生无再少?门前流水尚能西.”这是哪一份情怀,又是哪一份乐观呀.心中的舒适之感随着脉搏在不停跳动.
面对苏轼,值得享受的很多,值得学习的更多.那一篇篇诗词,流淌着苏轼的血液,正在慢慢地渗入读者的心扉.鲜红的血液得到了重生,永远永远地活在大家心中.
猛然间,那份舒适之感跃出身躯,向着蔚蓝的天空不断飘洒,化作一缕缕阳光,温暖着大地.
冬去春来,我们都长大了一岁,我们要重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.
我的耳边响起:“少小不努力,老大空伤悲.”“平时多用一分功,要比临时拼命强百倍.”“课前练字五分钟,终身受益不用说.”“一天练百字,不如一天练一个字.我的前程很好
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有大批量投入,但是发展不全面,普遍是儿童动画,低龄幼稚化,没有能够适合各个年龄段的人看的动画~~
相较于国外动画,中国动画缺少创新,在技术上落后,在剧情和人设上也有很大差距。
在人设上,中国动画习惯用低龄的儿童,3头身的大头宝宝或动物与人混杂,普遍低龄幼稚i化,缺少多样的画风和性格鲜明的人物,动物不是人类,即使拟人化也存在很大的差别,儿童却少成熟的思想与处世能力,人设缺少吸引人眼的要素。
在剧情上,中国动画千篇一律:1、某正义的使者经历千难万险终于战胜了邪恶的化身;随着社会的发展,人思想的成长,我们知道这世上 没有绝对的正义与邪恶,所有事情都是相对存在的,这种动画只能够教幼儿。2、 某某小朋友的校园经历,末了,还来句“小朋友们不能干什么什么哦~”儿童教育篇~3、模仿日本某知名动画的“顶尖之作”,却也是模仿日本最幼稚的儿童教育动画再加以退化。就算有模仿《棋魂》之类的名作,水平退化不说,还一度因发色太鲜艳,教导小孩染发或男女主角对望有不良倾向等原因禁止播放,过了几年后在挖出来放映,可见中国动画的制作者对动漫的误解之深。
我认为,中国的动画制作人以及大多中国的人当动画是儿童的教育片,看动画就是幼稚,其实不然,中国人的误解源于中国没有适合于全年龄的动画,中国动画永远处于教导孩子的阶段,当然无法发展。
最后关于画质画风,中国动画做不到日本的细致与欧美国家动画的连贯,人物动作僵硬,面部表情不自然,背景不逼真都是问题所在,中国在动画上的投入还是太少,尽管漫画业已经有较大发展,但动画的制作却不是几个人就能办到的。
中国应首先重视动漫业,改变动画就是儿童看的这一误解,招揽动漫人才,不盲目学习国外,有自己的创新,才能有所改变。
当然,凡事不可能一步登天,中国动画还需要漫长的发展过程。同时,我很高兴的看到中国动漫人的逐步重视发展与漫画的巨大进步。
最后,祝中国动漫业蒸蒸日上。
相较于国外动画,中国动画缺少创新,在技术上落后,在剧情和人设上也有很大差距。
在人设上,中国动画习惯用低龄的儿童,3头身的大头宝宝或动物与人混杂,普遍低龄幼稚i化,缺少多样的画风和性格鲜明的人物,动物不是人类,即使拟人化也存在很大的差别,儿童却少成熟的思想与处世能力,人设缺少吸引人眼的要素。
在剧情上,中国动画千篇一律:1、某正义的使者经历千难万险终于战胜了邪恶的化身;随着社会的发展,人思想的成长,我们知道这世上 没有绝对的正义与邪恶,所有事情都是相对存在的,这种动画只能够教幼儿。2、 某某小朋友的校园经历,末了,还来句“小朋友们不能干什么什么哦~”儿童教育篇~3、模仿日本某知名动画的“顶尖之作”,却也是模仿日本最幼稚的儿童教育动画再加以退化。就算有模仿《棋魂》之类的名作,水平退化不说,还一度因发色太鲜艳,教导小孩染发或男女主角对望有不良倾向等原因禁止播放,过了几年后在挖出来放映,可见中国动画的制作者对动漫的误解之深。
我认为,中国的动画制作人以及大多中国的人当动画是儿童的教育片,看动画就是幼稚,其实不然,中国人的误解源于中国没有适合于全年龄的动画,中国动画永远处于教导孩子的阶段,当然无法发展。
最后关于画质画风,中国动画做不到日本的细致与欧美国家动画的连贯,人物动作僵硬,面部表情不自然,背景不逼真都是问题所在,中国在动画上的投入还是太少,尽管漫画业已经有较大发展,但动画的制作却不是几个人就能办到的。
中国应首先重视动漫业,改变动画就是儿童看的这一误解,招揽动漫人才,不盲目学习国外,有自己的创新,才能有所改变。
当然,凡事不可能一步登天,中国动画还需要漫长的发展过程。同时,我很高兴的看到中国动漫人的逐步重视发展与漫画的巨大进步。
最后,祝中国动漫业蒸蒸日上。
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