Question

怎样培养英语的思维能力

Answer 1

读写训练结合的作用

1. 扩大词汇量

研究发现，阅读能力强的学生在阅读中获取词汇的能力也更强。英语词汇水平对英语写作能力有着至关重要的影响。学生的词汇量越大，他们能够写出的内容就越多，文章会更长，主题思想得到充分发展的可能性也越大，文本的质量也越高。

2．培养英语思维习惯

阅读不同题材和内容的文章能培养学生细致观察语言、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力，还可使学生了解地道的外语书面语特点，避免在写作中将书面语和口语混淆(刘海量、刘亚宁，1999)。此外，阅读丛掘还可培养学生用英语思考的习惯，培养他们使用地道的英语表达思想的能力。

3．培养学生建构语篇、模仿写作的能力

许多学生经常一想到写作文就感到焦虑、紧张或无话可说。教师若能将写作教学与阅读教学融为启核一体，就能将语篇结构的分析、语言知识的传授和写作技能的训练结合起来，使之成为一个相得益彰的统一体，达渗旁核到以读促写，以写带读的目的。这样做既能使学生从更高层次上对阅读材料进行准确、深入的理解，又使每一篇阅读材料成为学习写作的良好范文，从而保证学生在大量阅读中有充分的写作模拟训练。

读写结合的课堂训练方法

人民教育出版社出版的高中英语教材的阅读课文为教师提供了对学生进行写作训练的平台，教师可充分利用这些资源，将之用于课堂阅读与写作教学。笔者在教学中采取了如下做法。

1．在学生阅读课文之前，教师可要求学生通过大脑风暴的方式收集相关话题的词汇，激活其已有的背景知识和语言知识。这是学生写前准备不可或缺的一项工作，它为学生在写作过程中提取、整合所需信息作了热身准备。

2．人民教育出版社教材中的不少写作话题时代感强，学生刚接触到自己不熟悉的话题时往往不知从何下笔。教师可根据课文内容设计问题，引导学生在阅读完文章之后，有重点地选取相关信息提出问题，并将问题答案串联在一起，以培养学生理解、复述、表达的能力。