《窃读记》文中的"我很快乐,也很惧怕"的破折号的作用是什么?
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
破折号表示注释、说明。解释说明了我很快乐，也很惧怕的这种滋味。
这句话集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
此文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
文章的主干是一个故事，由两次“窃读”组成。第一次被老板发现，遭到拒绝。第二次是得到一个好心店员的理解，主动提供书本。如果仅仅写这样两个过程，文章有趣、动人程度也就很有限了。但是，文章采取了另外一种办法，显得十分动人，相当有趣。
扩展资料：
作者在窃读上花了很多篇幅，但是趣味并不同，不断变化，显得挺丰富。被迫离开，很有趣味；伪装随意翻阅，也有趣味。享受到阅读之乐，也是有趣的，不过这时的趣味，成了另一种类型：“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。
要注意的是花生皮必须留在口袋里。”求知欲得到满足，肚子感到饥饿，一个是心灵的，一个是生理的，二者不同层次。
但是，用一对比喻：“智慧之田和“胃袋”，用“丰收”、“求救”、“救急”，把二者联系起来，这样表面上是“用词不当”，但笔法是语义错位，是自嘲，是幽默，把自己写得可笑。但正是在这种自嘲中，读者和作者共享孩子的喜悦和自得。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
破折号表示注释、说明。解释说明了我很快乐，也很惧怕的这种滋味。
一、我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
二、什么是破折号？
破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的 延续等的符号。
行文中解释说明的语句，用破折号标明；话题突然转变，用破折号标明；声音延长，象声词后用破折号；事项列举分承，各项之前用破折号；表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。
中文破折号的长度占两个字的位置，西文破折号的长度相当于英文字母em dash。
三、破折号的作用：
1、表示解释说明。 例句：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
2、表示语音的延长。 例句：“卖——扇子啦！”
3、表示意思的转换，跳跃或转折。 例句:“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”
4、表示插说。 例句：——这么说你胜利在握？
5、加强重点 。 例句：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
6、分行举例。 例句：——环境声学；——环境光学。
7、用在副标题前。 例句：飞向太平洋——我国运载火箭发射目击记 。
8、标明作者。 例句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
9、补充说明。 例句：你的生日——四月十八日——每年我总记得。
10、引出下文。 例句：他纳闷了——究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？
11、表示意思的递进。 例句：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
12、表示总结上文。 例句：她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
13、表示话未说完。 例句：“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。——还有你，我的儿！”
四、误用介绍
（1）音乐欣赏的具体过程，一般是由 官能欣赏——即对乐音的音响感知，进入感情欣赏——即对音乐表现的思想感情、情景的感情体验、想象和联想，最后到达理智欣赏——即对乐趣的思想内涵、意境的理解认识。
破折号和“即”都有引出解释 说明语句的作用，不必重复使用。三个破折号后的三个“即”字都要去掉。
（2）随着 大气污染日趋严重，被誉为“人类生命第一卫士”——臭氧层也遭到极大的破坏。
破折号改为“的”字，或者保留破折号，把“被誉为”删去。
（3）吉林省炭素厂 坐落在风光秀丽的 松花江畔——吉林市。
“吉林市”不是解释松花江畔的，破折号要改为“的”字。
（4）我们以寥寥数语，“买了齐格瓦，用户不用愁”表示衷心感谢。
“齐格瓦”是冰箱牌子，句中第一个逗号要改为破折号，否则意思就不连贯了。
