Question

如何提高初中语文阅读教学有效性

Answer 1

在网络化的学习环境中，将现代信息技术与初中语文教学相整合，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它必将为初中语文注入新的活力，为教师传授知识，学生学好用好知识提供坚实的技术保障，对深化初中语文学科教学改革，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。
一、信息技术与语文教学的整合，能够激发学生的学习动机。
学生学习动机和学习兴趣的培养与养成，是学校教育的重要任务之一。苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是做好任何事情的基本出发点。只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。有了兴趣，才有利于能力的培养，特别是创新能力的培养。但是，兴趣不是与生俱来的东西，它是在一定的教育影响下启动发展起来的。现代信息技术与语文学科的整合，可以充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识的理解，有利于对知识的记忆和运用。多媒体技术能使语言、文字、声音、图像、动画等多种媒体信息基于一体的功能，情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，使教学内容形象生动、感染力强，创设了逼真的教学情境，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大的激发了学生的学习兴趣。在极短时间内调动学生多种感官参与活动，是整个教学过程变得生动活泼，使课堂教学更为崭新，更为广阔。
如教学《海燕》一课时，播放暴风雨前、暴风雨雨中、暴风雨雨后的生动画面，加上雷电的声音，海燕飞翔的身影，立刻激发了学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。
二、信息技术与语文教学的整合，能突破重难点。
在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。如果选取最能体现该目标的教学媒体，就能缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，也能达到解决重难点的目的。
如教学《草原》一课，作者是写自己的家乡草原很美，学生理解重点句意思有点难。这时可以制作两组课件进行对比：一组是一片美丽的草原，一群马、牛、羊，天空有白云、小鸟，并配上优美的音乐，使学生赏心悦目。另一组是光秃秃的平原，上面有人们砍树后留下的树桩，平原旁有一条污染的小河。这样的对比，使学生深刻体会到了课文中描写家乡的美丽。
三、信息技术与语文教学的整合，能改变课堂教学模式，发挥学生的主体作用。
新的语文课程标准提出，在语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但在传统的教学过程中，教学环节大都有教师主宰，学生只能被动的参与学习过程。而信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等的共享学习资源，在课前、课上可以搜集一些与课有关的内容资料。如教学《巍巍中山陵》一课，可以在网上找一找有关的图片、视频。我们还可以指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，这样可以为学生提供解决问题的一些线索，让学生围绕主题自己去查询、获取、处理资源。学生可以在网上查找自己需要的资料，学会网上在线自学，发挥远程教育的优势，提高学习能力。让学生真正成为学习的主人，使他们不仅能学会教师交给的基础知识，而且懂得怎样去获取知识。
四、信息技术与语文教学的整合，有利于激发学生的美感，渗透美育。
学生对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。根据这一点，把语文课文中美的形象、事物通过录像、投影、计算机展现出来，创设一定的意境，渲染气氛，让学生感知审美对象，产生美的情感，陶冶其清操。这些情感色彩的印记，在触动学生理智，改善认知行为上具有微妙的功能。如《阿里山纪行》《美丽的西双版纳》等展现自然美的课文，借助多媒体教学，把优美的大自然景观展现在学生们面前，加上教师声情并茂的讲解，学生仿佛置身其中，使学生对课文内容有了更难忘的印象。他们不仅学到了知识，激发了热爱大自然、热爱祖国的思想感情，还受到了美的情感的熏陶。
五、信息技术与语文教学的整合，能启发想象，培养创造。
教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。《爱莲说》一课中，放映一段视频：“一池荷花开放的各种形态”的画面，教师再用一段精彩的导语把学生引入情境，学生仿佛身临其境。这样学生就可以想象到作者当时的心情，也能给深刻的理解课文内容。在课堂教学中，恰当运用多媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，对培养学生的创新精神，发展创造力有很大的帮助。正因为如此，爱因斯坦才说“想象力比知识更重要”。
六、信息技术与语文教学的整合，能开阔视野，扩大学生的知识面。
一堂阅读课，过去是依靠读课本这一种单一的形式，学生只能听老师介绍有关的内容。现在他们可以利用网络，对课文理解、作者简介、写作背景、景物描写等方面进行查找，也可以根据自己的学习兴趣选择相关的内容，在网上进行阅读，这样既节省时间，也能了解很多的知识。
综上所述，信息技术为学校的各科教师开辟了广阔的空间。网络环境下的语文教学有着它独特的魅力。但我们要牢记：整合不等于混合，整合也不等于简单的相加。信息技术是为语文学科的教学服务的。并不是所有的课都适合于信息技术进行整合要实现信息技术与语文学科教学的有效整合，只要我们语文教师能够以新的思考和创造性的劳动，去精心搜集、选择适合教材内容，符合学生认知特点的电教媒体，选择适当的教学时机，灵活运用，我们的语文课堂教学会由“枯燥”型变为“生动”型，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。信息技术与语文教学的整合一定能为语文教学改革开辟一条新道路，一定能够提高学生素质和优化语文教学，为培养创新型人才开拓一片新天地。

Answer 2

初中语文阅读环节是学生学习初中语文的重要部分，阅读能力是评判一个学生学习能力的重要标准，提高学生阅读能力的关键就在于老师与学生，首先老师要树立以学生为主体的观念意识，其次，老师需要改变以往的教育教学方式，采用新的教学方式提高学生学习兴趣，使学生真生喜欢上语文阅读，进一步提高学生的阅读能力和水平，实现教育教学创新的目标。
一、丰富课堂内容，激发学生的阅读兴趣
初中语文阅读是语文课程中很重要的一个项目，它有利于推动学生更好地学习语文，了解我国千百年的文化。因此，提高学生学习能力，做到引起学生学习的兴趣这一点很重要，老师在教课时首先要树立学生是学习主体的观念，从培养学生本身的能力入手，丰富教学课堂的内容，以达到提高学生阅读能力与学习能力为最终目的，从而不断促进学生各项能力的全面发展。
1.相对于学生来说初中语文的学习相对繁琐并且枯燥，学生渐渐就会失去对于语文学习的兴趣，这对于学生的语文学习也是不利的，同样不利于学生自身的发展。因此，要培养学生的兴趣，老师就需要丰富教课的开场白。“好的开端是成功的一半”，老师可以丰富开场方式，达到吸引学生眼球的目的。例如：老师可以以轻松的话语开场，比如“你们觉得最近心情怎么样？”等，快速融入学生之中，使学生喜欢老师的教课方式，从而提高学生语文阅读的兴趣。
2.老师想要引起学生的学习兴趣，可以通过多媒体或是其他学校设备加以辅助，老师可以通过幻灯片，以概括性的话语，向学生阐述关于学习语文阅读的重要性，从而使学生认识到这一点。当然老师也可以播放一些关于语文阅读的视频，增进学生对于语文阅读的了解，从而使学生产生语文阅读的兴趣，提高学生语文阅读能力。
3.兴趣是一个学生喜爱学习的引线，只有学生有了学习某方面知识的兴趣，才会在这方面的学习上越来越突出，因此，学生学习的兴趣对于提高语文阅读能力发挥着重要作用。丰富课堂内容已达到提高学生学习兴趣的目的，这不仅能够提高学生的阅读能力，而且对学生学习这一科目时也起到积极的带动作用，激发其他学生学习兴趣，从而促进学生各方面素质的发展。
二、采取不同的教学方式，提高学生语文阅读能力
学生语文阅读能力的提高，不能只依靠学生兴趣，还需要学生不断加强阅读学习。老师采取不同的教学方式，目的就是提高学生的语文阅读能力，同样，在提高学生学习能力的同时，采用不同教学方式也是对于教学方式的一种创新，加快我国教育改革的进步，以不断适应日益发展的现代社会，从而促进我国教育教学事业的不断发展。
1.老师是课堂教学的主角，因此老师要充分发挥在课堂上的作用，以促进学生学习。老师要把握好全班的语文阅读情况，从而做到“因材施教”，根据每个学生的不同情况，将学习情况相似的学生分到一组，当老师布置阅读任务时，要根据不同组学生的学习情况，安排不同的阅读任务，从而促进每位学生阅读能力的提高。
2.老师要促进学生阅读能力的提高，就少不了老师的监督与学生的自律，更加需要学生的练习，老师可以将语文课堂时间拿出一部分进行阅读训练，例如：老师在上语文课时，可以拿出10到15分钟的时间，从刚学的课文中选一段，让学生有感情地朗读，以提高学生的阅读能力。
3.课后时间对于促进学生阅读能力的提高同样重要，课后时间对于学生来说更应该充分利用起来，老师可以在课后布置相应的语文阅读作业，老师可以通过第二天上课抽查的方式进行检验，以保证学生真的如期完成相应的阅读任务，同时起到巩固加强的作用。
三、提高初中语文阅读教学有效性的重要性
目前我国在教育方面还处于改革期，各方面的改革还不是很完善，语文阅读就是一个比较容易忽视的学习项目，它关系到新一代学生对于我国千年文化的认识及态度，语文阅读教学的不断创新逐步使许多老师越来越重视阅读这一环节，提高初中语文阅读教学有效性对于我国教育事业的改革有一定的促进作用，也具有不可忽视的重要性。
首先，提高初中语文阅读教学有效性可以使学生生认识到阅读的重要意义，这样不仅能够提高自身的语言能力，而且能够认识到中华文化的博大精深。其次，在一定程度上丰富语文教学内容，对于其他学科也起到带动创新教学的作用，当然也促进我国教育事业的不断发展。最后，教育的最终目的就是促进学生能力的全面发展，也对我国未来的发展起到不可忽视的作用。
四、结语
随着我国教育事业为适应社会发展而不断变化革新，教育事业不断革新，使得初中语文阅读逐步得到重视，以前在初中语文教学中，很容易被忽视的就是阅读这一项目，初中是学生自主性学习发展的关键时期，强化初中语文阅读是提高学生学习能力的重要保障。

Answer 3

初中语文是学生学习语文的重点阶段,阅读能力的培养是学习的关键,但在初中语文教学过程中,很多学校及教师都忽略语文阅读教学,这样阻碍学生的阅读能力的提高,不利于学生语感的培养及写作能力的提高,本论文从不同方面阐述提高初中语文阅读教学的有效性,为初中语文教学提供参考依据。