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小学生成绩公布我觉得比较好。那这样对于那些考好的来说,当大家都知道他成绩好,这就是一种激励。对那些考试差的来说,不然会让他们的心情很不好,会让他们家长丢脸。但是,这何尝不是一种激励?何尝不是让那些考的差的同学改变自己,从而去考好一点。
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好,大学才不要公布,小学生公布了就公布了,至少只有这个阶段家里的因素还不是很显眼的,大家还都是挺公平的,而且,要是这种程度的心里素质都没有的话,以后就别活了
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公布小学生的成绩是不好的,小学生虽然学习重要,但是兴趣的培养和教育更重要!公布成绩增加了小学生的学习负担,更增加了家长的竞争,尤其是学习成绩上的攀比!也会使家长在培训班或者学习班上的投入,而小学生的业余时间会减少!
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2020-06-15
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小学生考试成绩当然公布比较好。
在教育学上,小学生考试其实是一种教学评价形式,其中包括诊断性评价(在教学过程中对某一阶段的学习成果进行评价的机制,比如单元测试、月考、期中考试等),总结性评价(教学过程完成后进行的一种成果检验机制,比如期末考试)。
小学生的考试成绩,其实在教育学上来说,它是对学生学习效果、老师教学效果的一个双向评价机制。
也就是说,公布小学生考试成绩,可以从中得到这一整个学期,学生学习质量和教师教学质量的反馈,不论成绩退步还是进步,不论成绩优秀或者仅及格,公布小学生成绩,都可以使学生本人、任课老师、学生家长得到一个相关的反馈;
其次,小学生考试成绩公布,相当于把这种教学评价的结果公布,它当然不利于学生隐私的保护,但是其作用不可小觑。
一个是借助考试成绩,有效揭示学习、教学过程中的问题,并可以用其来追根究底,想办法解决,从而促进学生和老师以及家长根据评价结果(小学生考试成绩),来改正自己的学习或教学或教育。
再次,公布小学生考试成绩,可以有效地起到激励的作用,使成绩退步的增强学习积极性,使学习进步的增强主动性,使成绩一如既往优异的继续保持――成绩优秀会成为一种习惯,获得积极的正面反馈,将会使继续保持。
在教育学上,小学生考试其实是一种教学评价形式,其中包括诊断性评价(在教学过程中对某一阶段的学习成果进行评价的机制,比如单元测试、月考、期中考试等),总结性评价(教学过程完成后进行的一种成果检验机制,比如期末考试)。
小学生的考试成绩,其实在教育学上来说,它是对学生学习效果、老师教学效果的一个双向评价机制。
也就是说,公布小学生考试成绩,可以从中得到这一整个学期,学生学习质量和教师教学质量的反馈,不论成绩退步还是进步,不论成绩优秀或者仅及格,公布小学生成绩,都可以使学生本人、任课老师、学生家长得到一个相关的反馈;
其次,小学生考试成绩公布,相当于把这种教学评价的结果公布,它当然不利于学生隐私的保护,但是其作用不可小觑。
一个是借助考试成绩,有效揭示学习、教学过程中的问题,并可以用其来追根究底,想办法解决,从而促进学生和老师以及家长根据评价结果(小学生考试成绩),来改正自己的学习或教学或教育。
再次,公布小学生考试成绩,可以有效地起到激励的作用,使成绩退步的增强学习积极性,使学习进步的增强主动性,使成绩一如既往优异的继续保持――成绩优秀会成为一种习惯,获得积极的正面反馈,将会使继续保持。
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