Question

为什么学习品质的培养如此重要

Answer 1

让孩子成为自己、爱上学习、提高分数，你好，这里是正确父母的家庭教育课。

学习品质”对孩子的成绩，到底有多重要。

孩子的“学习品质”，我们将它定义为四点 —— 孩子的“自尊心”、“自信心”、“责任心”以及“上进心”。这四点，也是我们爸妈经常挂在嘴边的对孩子“恨铁不成钢”的四点。接下来我来分别为你讲讲。

首先是孩子的“自尊心”。我们把孩子的自尊心称为“脊梁骨”。形象点说，就是支撑起孩子成为一个“杰出人”的内在支撑 —— 孩子如果没有自尊心，就无法成为一个真正“成绩优异”、一个“杰出”的、“站立起来”的人。

孩子要想成为杰出的人，他就必须在内心里先认为自己是有价值的，就必须得先接纳自己、喜欢自己、尊重自己。当他自我的内心里就认为自己很好、值得被人喜欢，他的内心就产生了自我价值感。一旦有了自我价值，他内心的生命与力量之火就被点燃了，也就有了奋斗的决心与动力。为了维护自尊，孩子会努力地学习与奋斗，自动自发地去获得更多的自我价值感。这也是孩子学习动力最开始的源泉。

在自尊心的作用下，会引申出另外两条动力 —— 羞耻心与上进心。

羞耻心会使孩子在做了“坏事时”产生严重的羞耻感和痛苦感，因而使他想要离这些坏事。迁移到孩子的学习上，孩子就会因“成绩不好”、或因被老师同学“瞧不起”而产生极大地羞辱感与痛苦感，进而想要去证明自己、获得他们的认可。这是孩子学习的一大动力。

另一方面，上进心是使孩子不甘心在人群中居于“落后”地位而奋起的努力，是孩子想获得自我价值感、获得他人认同、羡慕、获得优越感的内心需求，它也是孩子主动学习的一大动力，稍后我为你具体讲解。

然后，是孩子的“自信心”。我们把它称为孩子努力奋进的“点火器”。一个人遇到一件即将要做的事时，通常会有两种态度“我能行”或“我不能行”。很典型，我能行就是自信的表现；我不能行或是我不知道我能不能行，就是典型的不自信的表现。

自信心对孩子的学习到底有多重要？当一个人面对一件事秉持这两种不同的态度时，就会有截然不同的反应，自然会产生出截然不同的结果。

当孩子秉持“我能行”的态度时，他的大脑会调动所有的细胞、不遗余力地寻找一切能想到的办法把事情做对。即使当事情在表面上看起来几乎无望时，他们内心的“我能行”的信念，也能帮他们克服绝望与恐惧，将事情继续做下去。


但当孩子一旦秉持了“我不能行”或是“我不知道能不能行”的态度时，他的注意力就会从“找方法”变为开始“找理由”，去找各种我做不到的理由，自然地也就不会调动起所有的精神、细胞、脑力、动力去集中注意力想解决办法。孩子的决心、毅力、行动力、受挫后的反应都会大打折扣，原来有信心时，这些状态都是 1、甚至更高，那么 1×1×1×1×……=1，或是能乘出更高的结果，能将事情做对、甚至做到最好。但一旦没了信心，这些状态就都会衰减，变成 0.9、0.8 甚至更低，显然，08×0.8×0.8×0.8×……，只会乘出一个很低的数值，结果一定会很糟糕。

第三，是孩子的“责任心”。我们把它称为孩子努力奋进的“自控力”。责任心通俗点儿的心理学定义是：一个人驱使着自己去兑现承诺的心理状态。当一个人建立起责任心后，在他的潜意识中就会认为：自己一旦做出承诺，就必须兑现，否则就会给自己带来更大的心理痛苦，他会看不起自己、认为自己是一个不守信用的家伙。同样，在群体中，如果一个人不兑现承诺、不承担自己所应该承担的责任，就连同伴们也会看不起自己，也会影响他的生存。

所以，责任心会是一个人坚守自己承诺、管住自己行为的内心源动力。引申到孩子的学习上，一旦孩子有了责任心，他就会出于为了为自己负责、为了为爸妈负责、为了为自己的前途与未来负责，他就会开始努力学习，兑现自己心中的诺言，做到对得起自己、对得起父母，开始奋斗、变得自律。


最后，是孩子的“上进心”。我们把它称为孩子努力奋进的“发动机”。

一个孩子成年后，能否在人生中取得成功，起决定性作用的不是他头脑中的知识和技能，而是他的人格中有没有“上进心”，也就是我们常说的“主动进取精神”。他会使孩子变得“不屈不挠”、“不服输”、“永不言败”、“不认怂”，是他在骨子里一定要“出人头地”的那股子劲，表现在外在就是我们平常所说的一个人的理想和抱负。

当孩子有了心中想要实现的理想时，他就会涌起想得到那件事的冲动，这种要行动的冲动就会驱使孩子行动起来。而且当他的行动没有得到自己想要的结果时，他会继续下去 —— 我们就是要培养孩子身上的那种不服输的劲头。

同时，上进心还会记激起孩子主动做事的欲望。我们知道，一个人主动做事与被动做事，对做事的效率和效果会有很大影响。同样，对孩子的学习来说，主动与被动，对学习效果也有着决定性的影响。学生在学校的成绩，很大程度上取决于他的学习态度，他愿意学习，喜欢学习，主动学习，他的大脑就会被激活。他的注意力会高度集中在学习上，会迅速扑捉一切对学习有用的信息，他会主动地思考、主动地问、主动地寻求帮助、主动地学习跟学科有关的一切知识 —— 这样的孩子，成绩能不好吗？


相反，如果孩子自己不想学习，即使被他人逼迫，那他的注意力会也会是涣散的，他会对学习的内容视而不见，根本就学不进去，白白浪费时间。