上四年级的学生，需要不需要上一些补习班呢？
四年级是小学数学的一道坎，会过，但会卡在那里，五六年级会有很大的下降。
今天早上，我刚和一位家长交换了她孩子的数学成绩。其实相对于她孩子不会做应用题的问题，我更关心的是孩子积极的学习态度，学习目标是否明确，学习习惯是否规范，数学基础知识是否扎实。所以我问的第一个问题是孩子的计算能力怎么样。说实话，如果他们不会做实际问题，我可以跟他解释，如果大结局不会，我至少可以帮他们大致的思路和方向。
对于四年级的孩子，尤其是基础不是很扎实的四年级孩子，在申请辅导班之前，我建议先做好以下工作：
第一，夯实基础。很多孩子到了四年级明显感到无力，成绩会明显下降。父母眼中焦虑，很多父母向孩子汇报。虽然我是一名从事课外数学培训的老师，但平心而论，我不建议家长盲目性急地向孩子报辅导班，因为如果他们没有找到孩子成绩下滑的症结所在，盲目向孩子报辅导班是没有针对性的，也不能有效解决孩子学习的现实。
所以我的第一个建议是打好基础。对于数学来说，首先要解决孩子的弱计算问题！从初中的考试内容来看，60%以上的题型与计算直接或间接相关，计算题通常分为子题。如果别人做了而自己的孩子不做，分数明显被拉开。另外，计算慢的话，还会导致考试时间不足，后面的期末题没有足够的时间思考，丢分，得不偿失。
我没有很好的方法解决计算问题。我的建议是多练习，每天50题，定期检查准确率。这里说的不是周一到周五，而是包括寒假和春天在内的每一天！即使父母带孩子在假期去旅游，也要保证一天50个问题。其实手机上有很多口算应用。当然，我还是建议家长带着口算，不占任何地方。每天扔掉一页就好。
第二，增加阅读和生活体验。在实际教学中，我发现许多四年级学生在应用问题上做得不好。主要原因不是他不会正确使用公式。说白了，他们看不懂问题。许多小学数学问题都有较长的题干部分和更多的信息。很多孩子看到三行以上的字就大了，根本分析不出变量之间的关系。有的同学甚至把小明的书当成小红，问题肯定是错的。
其实很多小学的应用题并不难，尤其是学校数学，只需要用基本的公式，做一些简单的运算就可以得到结果，但是学生往往没有正确理解题目的意思，然后机械地抄一些数学公式，结果千差万别。如果你深入仔细地看题目，你会发现很多问题是错的，因为他们根本不理解问题的意思，或者他们想错了或者很复杂。
数学在我们的生活中无处不在。比如我们去超市买东西，需要计算花了多少钱，还涉及到商品的折扣。交通工具旅行涉及行程，发糖果涉及盈亏问题。父母正确引导孩子在生活中发现数学，积极解决这些问题，让孩子的数学基础得到潜移默化的巩固。
第三，适当增加运动训练量。又称刷题，刷题不是万能的，但不刷题真的是不可能的。也许有天赋超群，完全自学成才的学生，但是从我自己的学习经历和学习经验来看，刷题真的是一种非常有效的学习方法。当然要科学的刷题，不是积累题量，而是有目的的刷题。
为什么四年级要刷题？其实和四年级数学的特点密切相关。到了四年级，小学数学的难度会明显上升，一些变形题层出不穷。其实大部分所谓的校长之所以能在考试中做一些期末题，并不是天生就有，而是课后都很努力。这些校长几乎看不到考试中没见过的题型(看到的是题型，不是原题)。所以，至少他们考试的时候不慌张。循序渐进的思路就够了，但是如果不做一定量的训练，孩子对题目接触不多，也不太了解，在考场上也不太可能。
我总结了小学所有类型的应用问题。当然，网上也有很多类似的总结和思维导图。其实小学应用问题调查的类型非常有限，有规律可循。如果学生有一定的训练量，在学校拿到95分是没有问题的。从这个角度来说，非常建议学生认真做题，多做典型题，分门别类刷。
