你认为目前初中生地理读图、用图能力方面存在哪些问题
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学习和应用地图比例尺、_别地图方向及地理事物之间的空间位置关系。
初中学生习惯于阅读课文来学习地理知识,不重视使用地图,或者不会使用地图。地图是采用一定的数学方法绘制成的,初中学生的认知发展开始进入形式运算阶段,形象思维比较活跃,抽象思维比较模糊,在地图符号的认知和空间关系的建立方面存在一定的困难。学习和应用地图比例尺、_别地图方向及地理事物之间的空间位置关系应是教学的重点和难点。
图是按照一定的法则,有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球(或其它星球)若干现象的图形或图像,它具有严格的数学基础、符号系统、文字注记,并能用地图概括原则,科学地反映出自然和社会经济现象的分布特征及其相互关系。古代地图一般画在羊皮纸或石板上,传统地图的载体多为纸张,随着科技的发展出现了电子地图等多种载体。
初中学生习惯于阅读课文来学习地理知识,不重视使用地图,或者不会使用地图。地图是采用一定的数学方法绘制成的,初中学生的认知发展开始进入形式运算阶段,形象思维比较活跃,抽象思维比较模糊,在地图符号的认知和空间关系的建立方面存在一定的困难。学习和应用地图比例尺、_别地图方向及地理事物之间的空间位置关系应是教学的重点和难点。
图是按照一定的法则,有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球(或其它星球)若干现象的图形或图像,它具有严格的数学基础、符号系统、文字注记,并能用地图概括原则,科学地反映出自然和社会经济现象的分布特征及其相互关系。古代地图一般画在羊皮纸或石板上,传统地图的载体多为纸张,随着科技的发展出现了电子地图等多种载体。
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