Question

声音是怎样传播的

Answer 1

我们这一周学校运动会，这一节课我上了三个班。每个班的效果不一样。我主要总结了如下三个典型问题。

问题一：孩子们将“产生”和“传播”混为一谈

孩子们在上一节课已经学习了声音是怎样产生的，上课之前当我敲击小鼓时，抛出问题：孩子们，你们知道声音是怎样传播的吗？回答有：声音通过物体振动传播的，声音是空气振动传播的。

我将上一节课的敲击小鼓的实验让孩子们重新做了一遍，这时候让他们着重思考声音是如何传播的？孩子们基本能回答声音是空气传播。

问题二：敲击桌子时，课堂纪律的调控。

四年级的孩子相交于三年级而言，已经开始小调皮了。当我在第一个班上课时，通过敲击桌子与不敲击桌子来对比实验，同学们开心极了，使劲的敲击桌子，导致孩子们感受到敲击桌子的快乐，关注的点发生了偏移。到第二个班，我改变了策略，说好敲击规则。一起来比一比哪一个小组更加安静，做得更好。这时候有了很大的改观。

问题三：音叉放入水里，孩子们听音效果不明星。

敲击完音叉以后，我问孩子们，这时候传播声音的物质是什么时，他们回答我是空气，孩子们辨别还是有一定的难度。因此我改变方法，做完这个实验时，让孩子们回忆去海洋馆时我们能听见声音，回忆生活中声音传播声音的例子来辅助教学。