育人与教书同样重要
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魏书生曾说过:“一位负责任的教师,最重要的不仅要教给学生以眼前的知识,更要培养学生有利于未来、有利于人类的个性。”
可能有部分老师会认为,我把我的课上好就行了,育人是家长和班主任的事,跟我没有关系。
也听过一些专家提议,不要把语文课上成思想品德课,使得老师们无所适从。
其实,不管教的是什么课,作为一名老师,都要摆好自己的定位,明白学科的性质。即使是数学课,物理课,学生做得不好了,也要进行思想教育,总不能都让班主任来处理吧?
一直以来,我教的都是语文课,我很喜欢,也觉得好多课文也是在向学生渗透真善美的理念。比如《小公鸡和小鸭子》《妈妈的账单》等,但在讲这些道理的时候,千万不要生硬地总结,而是要在课文的情境中,自然而然地引出来,可以让学生先说,哪怕他们说得不到位,老师再补充都行。
除了课堂上的渗透以外,课下也要注意德育。比如,学生拾到了一块橡皮,交给你了,你不要很平静地让他放讲桌上就走,及时地用班级优化大师进行加分,表扬他拾金不昧。这会让孩子觉得他这种行为很光荣,也更愿意做这样的人了。
对于孩子的作业,第二天必须挨个检查,没完成的,要他在规定的时间内补齐,强调他完成作业的责任意识。
课前或课后,不妨在班里、走廊上和孩子们多交流,参与他们的游戏,耐心听孩子们把话说完。只有你平等地对待孩子,他们才会喜欢你,愿意照你说的去做。
要求孩子们几点到校,老师首先要做到。别看他们小,眼睛可是雪亮的。会模仿老师和家长的行为。所以我们要规范自己的言行,做孩子心中真正的榜样!
当你班里的孩子们从心里爱上你了,你会发现,课上得顺畅、省心了,成绩也上去了。因为优良的班风会感染更多的孩子,让他们去做积极的事,做一个自信、阳光的人。
所以,育人和教书同样重要。培养出一批批正直、善良、富有爱心和责任心的孩子,才是我们最大的成功!
可能有部分老师会认为,我把我的课上好就行了,育人是家长和班主任的事,跟我没有关系。
也听过一些专家提议,不要把语文课上成思想品德课,使得老师们无所适从。
其实,不管教的是什么课,作为一名老师,都要摆好自己的定位,明白学科的性质。即使是数学课,物理课,学生做得不好了,也要进行思想教育,总不能都让班主任来处理吧?
一直以来,我教的都是语文课,我很喜欢,也觉得好多课文也是在向学生渗透真善美的理念。比如《小公鸡和小鸭子》《妈妈的账单》等,但在讲这些道理的时候,千万不要生硬地总结,而是要在课文的情境中,自然而然地引出来,可以让学生先说,哪怕他们说得不到位,老师再补充都行。
除了课堂上的渗透以外,课下也要注意德育。比如,学生拾到了一块橡皮,交给你了,你不要很平静地让他放讲桌上就走,及时地用班级优化大师进行加分,表扬他拾金不昧。这会让孩子觉得他这种行为很光荣,也更愿意做这样的人了。
对于孩子的作业,第二天必须挨个检查,没完成的,要他在规定的时间内补齐,强调他完成作业的责任意识。
课前或课后,不妨在班里、走廊上和孩子们多交流,参与他们的游戏,耐心听孩子们把话说完。只有你平等地对待孩子,他们才会喜欢你,愿意照你说的去做。
要求孩子们几点到校,老师首先要做到。别看他们小,眼睛可是雪亮的。会模仿老师和家长的行为。所以我们要规范自己的言行,做孩子心中真正的榜样!
当你班里的孩子们从心里爱上你了,你会发现,课上得顺畅、省心了,成绩也上去了。因为优良的班风会感染更多的孩子,让他们去做积极的事,做一个自信、阳光的人。
所以,育人和教书同样重要。培养出一批批正直、善良、富有爱心和责任心的孩子,才是我们最大的成功!
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