Question

长大后我就成了你，我是什么歌曲的歌词？

Answer 1

长大后我就成了你
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编辑本段歌曲简介　　宋祖英演唱《长大后我就成了你》 1994年春节联欢晚会上宋祖英演唱了《长大后我就成了你》，宋祖英以委婉的歌声，用教室、黑板、粉笔、讲台等意象深情赞颂了人民教师无私奉献的情怀。这句歌词也传遍神州大地，和“人类灵魂的工程师”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”并列成为对教师的献礼。 在这首歌曲里，MTV里的那位教师从山里考出去上了大学，毕业了却毅然回到了山村执教，他说的多么好啊，要让山村的孩子有书读，因为自己有过没书读的苦恼，他不想山村的孩子再有这种苦恼。这就是我们值得尊敬的教师！无私奉献的教师！　　作词：宋青松 作曲：王佑贵编辑本段歌曲歌词　　小时候我以为你很美丽，　　领着一群小鸟飞来飞去。　　小时候我以为你很神气，　　说上一句话也惊天动地。　　长大后我就成了你，　　才知道那间教室，　　放飞的是希望，　　守巢的总是你。　　长大后我就成了你，　　才知道那块黑板，　　写下的是真理，　　擦去的是功利。　　小时候我以为你很神秘，　　让所有的难题成了乐趣。　　小时候我以为你很有力，　　你总喜欢把我们高高举起。　　长大后我就成了你，　　才知道那支粉笔，　　画出的是彩虹　　洒下的是泪滴。　　长大后我就成了你，　　才知道那个讲台，　　举起的是别人，　　奉献的是自己。　　长大后我就成了你，　　我就成了你。　　长大后我就成了你，　　我就成了你。　　我就成了你。编辑本段习唱提示　　这首曲子婉转悠扬，曲调优美感人。该曲属“一七撤”，发高音时，要避免声音的挤、窄、横，要做到字正腔圆，声情并茂，这就要求演唱时要注意声音的圆润性，气息的稳定和流畅。这首歌的风格接近民歌，共鸣空间就要相对注意多使用前部的共鸣，还要注意气息的控制，音量要适中，不要过响过重，声音要委婉柔和连贯流畅，并富有亲切感。演唱时的感情必须十分充沛，对于歌曲的快慢应做到张弛有度，驰中有张，这样才能表现出这首曲子的美感。编辑本段歌手资料简介　　宋祖英，女。中国著名女高音歌唱家，国家一级演员，中国人民解放军海军政治部文工团副团长、文职三级。先后毕业于中央民族大学和中国音乐学院，研究生学历。1991年参军，1999年加入中国共产党，是第九届全国人大代表、第十一届全国政协委员。在2012年的“两会”上，宋祖英提出要关注著作权，并打算联合部分音乐家共同进行著作权讨论。活动年表　　1992年经推选，参加“深圳市歌舞厅赴京汇报演出团”在京演唱歌曲《郊道》获一致好评，受到中央领导接见。　　1993年参加“深圳市第六届荔枝杯歌唱大赛”获通俗组冠军，被深圳市团委授予“优秀青年歌手”称号。 1993年发行个人演唱专辑磁带《什么样的爱你才会懂》。　　1993年《长大后我就成了你》这首歌参加中央电视台举办的“首届MTV电视大赛”荣获金奖，并被深圳市委宣传部授予“深圳市十大歌”称号。　　1994年参加中央电视台举办的“第二届MTV电视大赛演唱歌曲《想家的时候》荣获大赛银奖。　　1994年以歌曲《钟声敲响迎新年》参加中央电视台春节联欢晚会;　　1995年又以联唱歌曲《算盘歌》加中央电视台春节联欢晚会。　　1995年发行个人演唱专辑磁带《长大后我就成了你》。　　1998年再次参加中央电视台春节联欢晚会。　　2003年12月30日参加“玉溪群星贺岁演唱会”。　　宋祖英，1966年8月出生，湖南省古丈县人，中共党员，中国著名女高音歌唱家，国家一级演员。现为中国人民解放军海军政治部文工团副团长。2010年6月19日宋祖英被获颁“国际慈善名人奖”。春晚作品　　1990年 《小背篓》　　1991年 《节日夜晚》　　1992年 《等你来》　　1993年 《除夕三喜》　　1994年 《长大后我就成了你》　　1995年 《辣妹子》　　1996年 《兵哥哥》　　1997年 《真情永存》　　1998年 《好日子》　　1999年 《辣妹子》　　2000年 《你好吗》　　2001年 《越来越好》　　2002年 《风景这边独好》　　2003年 《美丽的心情》　　2004年 《望月》　　2005年 《飞》　　2006年 《五福临门》　　2007年 《和谐乐章》　　2008年 《田野的春天》　　2009年 与周杰伦合唱《本草纲目》，独唱《送你一朵东方茉莉》　　2010年 《让我们舞起来》　　2011年 《天蓝蓝》　　教案　　教学内容　　《长大后我就成了你》第二课时　　教学目标　　1、 有感情地朗读课文，通过朗读课文理解课文内容，理解教师职业平凡中的伟大，了解教师无私奉献的美好品质。　　2、 通过对教育事业的理解，对学生进行尊敬师长的教育，激发热爱教师的思想感情。　　教学重点　　1、 理解文中句子的含义。　　2、 懂得理解尊重教师的无私奉献。　　教学难点　　理解文中句子的含义。　　教学准备　　《长大后我就成了你》歌曲和多媒体课件。　　教学过程　　一、 激趣入境　　这节课我们继续学习课文《长大后我就成了你》。通过上节课对课文的初步感知，能说说课题中的“你”指的是谁吗？（生答：老师，师板书。）老师是教给我们学知识的人，古人曾用古诗来赞美老师如：（大屏出示诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成烣泪始干。”）也有人说老师是“人类灵魂的工程师”，那么老师在“我”的眼里是什么样的呢？让我们一起到文中去体会。　　二、 自主探究　　1、 请同学们把书打到22页自由读文，找出文中表示时间的词。（生答：小时候、长大后。）　　2、 请同学们找出小时候和长大后“我”眼中的老师分别是什么样的？（生边读书边找）　　三、 交流感悟　　1、 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的眼里老师是一位什么样的老师？（生读文）（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力的。）（大屏出示这几个词）根据你对课文的理解试着完成以下内容（大屏出示）　　老师是 ，因为 。　　老师是 ，因为 。　　老师是 ，因为 。　　老师是 ，因为 。　　第一句中的“小鸟”指谁?想象一下老师在领同学们干什么？从中能看出这是一位什么样的老师？（生答：“小鸟”是指学生。老师领同学们在玩游戏。）在“我”的眼里老师还是神气的，因为什么？（生答：说上一句话也惊天动地。）能说说“惊天动地”的意思吗？（生答：是指声音特别响亮，声势浩大。）什么情况下会用到这个词？（生答）在这里是指什么？这里是指老师的职业是高大的、神气的。在“我”的眼里老师还是什么样的？（生答：神秘的）“神秘”是什么意思？（生答：使人摸不透的，高深莫测。）为什么说老师是神秘的？（生答：让所有的难题成了乐趣。）当你遇到难题，遇到困难时老师就像什么？（生答：智慧老人，帮助我们解决所有的困难，教给我们无穷无尽的知识。）在“我”的眼里老师还是什么样的？（生答：有力的）因为什么？（生答：总喜欢把我们高高举起。）从中能看出老师对我们怎样？（生答：对我们很疼爱。）能和我们一起玩耍，一起游戏，能帮我们解决问题，战胜困难的人在小时候“我”的眼里是 、 、 、 、 。　　当我读到这些词时，不由的想起了这样的一些人，请同学们看大屏幕（大屏出示画面，师讲解。）看到这样一幅一幅感人的画面时，你的内心是否为之一振，想不想说点什么？（生交流）你是不是也有这样一种想法，长大后我也要做这样的一个人？（生答：是。）　　2、 找同学读“长大后我就成了你”这一部分内容，说说现在在“我”的眼里老师又是什么样的？（生读文）（大屏出示课文内容）对于这部分内容老师请同学们自己学习，把不理解的词、不懂的问题找出来，和同桌之间交流一下。通过自学说说你对这部分内容是怎样理解的。　　四、拓展延伸　　有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台却为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，因此有人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生合唱《长大后我就成了你》）　　老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生，为了学生能够健康的成长，不辞辛苦，不讲报酬，无私奉献着自己的一切，可见我们的老师是多么伟大呀！对这样伟大的人你不想说点什么吗？试着把你想说的话写下来。