语文老师讲课动作描写作文
1. 【一篇关于《语文老师的一堂课》的动作描写作文】
在我的学习生涯中上过无数堂课，随着时间的流逝，许多我已经慢慢淡忘了，但有一堂课却令我记忆犹新，至今难忘。
"新学期又到了，不知道这学期是哪个老师来教我们。"我在心里头嘀咕着。
"铃 "清脆的 *** 惊醒了沉思中的我。"上课了！"随着同学们的叫喊声，我把身子做正了，决心给新老师一个好的印象。
咚、咚，随着一声声沉重的脚步声，老师来了。"进来了！进来了！"我目不转睛地盯着教室门口，"哎！真没劲，原来是一个臭老头！"我顿时像皮球泄了气，趴在了桌子上。
"今年已经是六年级了，是小学阶段中最关键的一学期，我多么渴望遇到一个好老师啊！可现在 "我越想越悲伤。 "我叫吴骏，口天吴的吴，骏马的骏 ""瞧，这老头在自我介绍呢！"我小声地自言自语。
"我虽然有些老，视力也不太好，不戴眼镜就看不清字，大家也许不太喜欢我，但我的教学经验却比年轻的老师多一些。""看，还挺臭美的。
"我瞟了那老头一眼，漫不经心地想。"别看我人老，但还是很勤奋的，衣服从来不要老伴洗。
""哈哈！"全班哄堂大笑，老头却并不生气，又接着说："我刚来你们班，自然要给你们留点好印象。"说完在黑板上写了大大的"渔"和"鱼"字，说："这两个字很多同学都分不清，现在我来讲讲诀窍。
"说完又在黑板上用不同颜色的粉笔写了"渔夫"和"吃鱼"几个字，说："为什么'渔夫'的'渔'是三点水的'渔'呢？"这可把我们给难住了，同学们一个个满腹疑团，不停地翻字典。这时老头说话了："因为'渔夫'是打鱼的，鱼还在水里头，所以有个三点水。
"同学们一个劲地点头，都赞叹不已。"那为什么'吃鱼'的'鱼'没有三点水呢？"顿时教室了举满了小手，老头指着我说："这位同学你说说看。
"我站起来胸有成竹地说："因为'吃鱼'的'鱼'已经打出来了，自然也就没有了三点水。"老头满意地点了点头。
接着，老头绘声绘色地讲起了新课，我坐正身子，竖起耳朵，不知不觉中我已经身临其境了。 "铃 "下课铃响了，同学们都恋恋不舍地走出了教室，我觉得今天40分钟是如此短暂，又如此充满乐趣，令人留恋，这老头也是如此满腹学问，从此我尊称他为吴老师，从此我也迷上了语文课 采纳噢。
2. 求一篇描写老师上课语言动作神态描写的作文
X老师上的一堂有意义的课 今天第二节是X老师的课，我既紧张又激动，心想：X老师，今天又会交我们什么新知识呢。
上课了，X老师站在讲台上，他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“今天我跟大家做一个游戏。”
游戏开始了。 首先，X老师拿出两个纸杯子和一个装满水的塑料杯。
他轻轻的拿起塑料杯，小心翼翼的把水倒进两个纸杯里，又把塑料杯放下。此时，我心里想：“就这么简单啊，倒水谁不会啊？这叫什么游戏呀。”
我有些不耐烦了。接着，X老师又神秘兮兮地拿出两个小纸包。
嗯，这是什么意思啊？我心想，老师这是什么意思呀？只见X老师把这两个纸包打开，用手轻轻的挡着把里面的东西分别倒进了两个纸杯子里。“这是什么东西呀，为什么不让我们看呢？”于是，我带着疑问仔细往下看。
后来，X老师请了两位同学品尝这两个杯子里的水，每人只能选一个杯子。第一个男同学尝了一口之后，好像还是从容不迫的样子，只见他微微皱了一下眉头。
我想：“味道应该不太好喝吧。”第二位是个女同学，她欢天喜地的跑了上来，可是等她喝完之后脸上的笑容一下子消失了。
原来微微向上翘的嘴唇好像也变平了。但也是一副从容不迫的样子。
我之前满心怀疑的心情更加怀疑了。X老师到底往水里面加了些什么，让两位同学喝完之后这种表情。
我再看看其他同学，大家好像也很怀疑的样子。有的同学已经开始窃窃私语了。
最后才只知道，原来X老师什么也没有放进水里，而是要同学通过表情的观察学会联想。
3. 求一篇描写老师上课语言动作神态描写的作文
X老师上的一堂有意义的课
今天第二节是X老师的课，我既紧张又激动，心想：X老师，今天又会交我们什么新知识呢。
上课了，X老师站在讲台上，他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“今天我跟大家做一个游戏。”游戏开始了。
首先，X老师拿出两个纸杯子和一个装满水的塑料杯。他轻轻的拿起塑料杯，小心翼翼的把水倒进两个纸杯里，又把塑料杯放下。此时，我心里想：“就这么简单啊，倒水谁不会啊？这叫什么游戏呀。”我有些不耐烦了。接着，X老师又神秘兮兮地拿出两个小纸包。嗯，这是什么意思啊？我心想，老师这是什么意思呀？只见X老师把这两个纸包打开，用手轻轻的挡着把里面的东西分别倒进了两个纸杯子里。“这是什么东西呀，为什么不让我们看呢？”于是，我带着疑问仔细往下看。后来，X老师请了两位同学品尝这两个杯子里的水，每人只能选一个杯子。第一个男同学尝了一口之后，好像还是从容不迫的样子，只见他微微皱了一下眉头。我想：“味道应该不太好喝吧。”第二位是个女同学，她欢天喜地的跑了上来，可是等她喝完之后脸上的笑容一下子消失了。原来微微向上翘的嘴唇好像也变平了。但也是一副从容不迫的样子。我之前满心怀疑的心情更加怀疑了。X老师到底往水里面加了些什么，让两位同学喝完之后这种表情。我再看看其他同学，大家好像也很怀疑的样子。有的同学已经开始窃窃私语了。
最后才只知道，原来X老师什么也没有放进水里，而是要同学通过表情的观察学会联想。
4. 关于老师上课时的语言动作神态的文章
随着老师的一声哨响，两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。
六（2）班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就石头一样，一动不动。
好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手绕过右手向后。身子略微向后倾。
终于，六（4）班的同学趁对方松懈之时，把绳子拔了过来！ 今天，我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始，我们队就占据了主动。
我把球传给袁硕。只见他不慌不忙地左脚控球。
这时，冲上来一名对方球员，袁硕先是改右脚控球，随后，把球向前一踢，对手就改变了方向。他见此情况，就用后脚把球一磕，巧妙地晃过了一名防守队员。
接着，右脚高高抬起，一脚怒射，只见球高高跃起，又滑了一道弧线，吊射入网。球进了，我方队员一个个欢呼雀跃。
人物动作描写 教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。
随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：“这次作业，我十分不满意！”这一句话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主地颤抖起来。
我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中跌到了地上。
人物动作描写 我弓着腰，抿着嘴，瞪大了眼睛，一步一步，蹑手蹑脚，悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳开始加快，手臂也有些抖动，我屏住气，目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”，慢慢地靠过去，突然，我猛地朝它扑去，在瞄准它的一刹那间，我的右手马上接近，将张开的手指飞快地一合，这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。
（指导老师：吴迪） 人物描写 我们班的某女生总是犯神经。下课时，她总是先轻轻地碰她前排的男同学，然后故作神秘地让他碰一下自己的胳膊。
男同学一般很好奇，只要一碰她，她就会大声喊：“性骚扰啦！”吓别人一跳。 我们班的王亦周刚来的时候，上课32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333239303261时总想去上厕所或接水喝。
只要老师一答应，他马上就一拍手，一只手放在肚子上，另一只手举过头顶，掌心朝上，哼着小曲“呀啊，呀啊……”的转着就出去了。 我们数学老师上课时，如果有人说话，他就会转过头来大声说：“不许说话！”如果还有人说的话，老师的一双“红外线”眼就会确认目标，然后“嗖”的一声，粉笔头就会正中那人脸门。
5. 描写老师上课的jingcai作文
老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑. 你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了.这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴.老师顿时火冒三丈，问他怎么回事.“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐.这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来. 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了.那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后.”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的. 今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！ 今天，杨老师板着脸走进了教室，把书重重的往讲台上一扔，原本闹嚷嚷、吵闹的像个菜市场的班级一下子变得鸦雀无声，大家都被老师的行为动作给震住了. 在这凝聚了几秒中后，老师点名点到了黄倩倩，然后从本子中拿出她的周记本，说："这次周记本写得一踏糊涂，尤其是黄倩倩，写得非常差."说完后，叫黄倩倩上来拿本子.我非常惊讶，大家也是，一个平时作文写得很好的人，怎么会被老师评上班级里写得最差的人呢？ 我们大家感到震惊，有感到害怕.老师平常对我们不发火的呀，今天到底怎么了？ 我的心像兔子一样嘭嘭地跳，没有一点安稳.一边是害怕自己的作文写得差，一边是对老师的疑惑不解. 老师把大家一个个叫起来，说一说他今天的表情、心情和动作.有的说"老师今天非常严肃"，有的说"有的说"老师也许今天心情不好"，还有的说"老师就像一只怒吼的狮子，怒发冲冠"、"老师就像一只被抢了食物的狗熊"┄┄ 老师再也忍不住了，告诉我们，他是在和我们开玩笑，我们全班顿时从紧张的气氛变成了活跃的气氛，大家叫声连篇，你"哎呦"来，我"哎呦"去，大家都被老师的精彩表演所迷惑而感到可笑. 哎，原来全是虚惊一场啊！害得我们都个个提心吊胆的。
6. 关于写老师上课的语言动作等方面的作文
老师幸苦了！我回到家中，想起语文老师给我们布置的作文题目，脑中就一种莫名的空白，不过最终我决定下周一之前我还是要把我的这800字作为一份礼物送给老师，感谢老师的含辛茹苦苦心栽培，你就像那黑夜里的萤火虫，菜地里的金龟子，那拉风的光芒让我们没办法不振作起来听你讲述课文和课后作业，尤其是你上课时嘴里叼着的大前门香烟和口袋里半包旺旺雪饼，深深出卖了老师前卫的形象~在这里，唯一能表达我心情的只有那几个斗大的字，但也是最真诚的字，也是你之前的老师，你之后的老师以及现在的老师你教我的：老师辛苦了！您知道吗？这几个字短小精悍，但是力大无穷啊~ 不信你体会一下：老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师幸苦了！我回到家中，想起语文老师给我们布置的作文题目，脑中就一种莫名的空白，不过最终我决定下周一之前我还是要把我的这800字作为一份礼物送给老师，感谢老师的含辛茹苦苦心栽培，你就像那黑夜里的萤火虫，菜地里的金龟子，那拉风的光芒让我们没办法不振作起来听你讲述课文和课后作业，尤其是你上课时嘴里叼着的大前门香烟和口袋里半包旺旺雪饼，深深出卖了老师前卫的形象~在这里，唯一能表达我心情的只有那几个斗大的字，但也是最真诚的字，也是你之前的老师，你之后的老师以及现在的老师你教我的：老师辛苦了！您知道吗？这几个字短小精悍，但是力大无穷啊~ 不信你体会一下：老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师幸苦了！我回到家中，想起语文老师给我们布置的作文题目，脑中就一种莫名的空白，不过最终我决定下周一之前我还是要把我的这800字作为一份礼物送给老师，感谢老师的含辛茹苦苦心栽培，你就像那黑夜里的萤火虫，菜地里的金龟子，那拉风的光芒让我们没办法不振作起来听你讲述课文和课后作业，尤其是你上课时嘴里叼着的大前门香烟和口袋里半包旺旺雪饼，深深出卖了老师前卫的形象~在这里，唯一能表达我心情的只有那几个斗大的字，但也是最真诚的字，也是你之前的老师，你之后的老师以及现在的老师你教我的：老师辛苦了！您知道吗？这几个字短小精悍，但是力大无穷啊~ 不信你体会一下：老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了！老师辛苦了。
7. 老师上课的动作 作文
最喜欢上的课是数学，因为数学老师总愿意把自己当成德莫斯蒂尼或者卡耐基，呆板老实的数学硬是给上的生龙活虎溢彩流光。
某日，他在讲一道计算题。题目干净利落的摆在了黑板上，一个甩身优雅的将将粉笔头掷出三丈开外，抬眼诡异的扫视着底下沉思的面孔们“谁有想法？”他一边奸诈的笑着一边踱着步子在桌椅间逡巡。然后三步并作两步蹿回了讲台上，像田连元说三国一样手舞足蹈，声情并茂。一个解法硬是给塞进去了“正在这时……突然……刹那间……”这些让人哭笑不得的句式。正在水落石出大功告成之际，他遽然止住，一个箭步飞身滑到教室外，只留着个脑袋还在教室里面，扶着门框装蒙娜丽莎，风情无限的说了句“答案，我们下回再说”，整个教室哑然……
