Question

我国古代学前教育思想家关于学前教育的主张

Answer 1

我国古代学前教育思想家关于学前教育的主张如下：

中国古代学前教育思想建立在“读书而为人”的宗旨之上，认为学前教育能够为孩子们树立正确的人生观念和正向的价值观念。

例如《礼记·曲礼上》中指出，孩子应养成良好的生活习惯：“孩子，从养十岁，须学乐舞，以假定己：二十岁，须学诗书，以言合人三十岁，须学耕种，以安薄贫；四十岁，须学修朝，以定国安……”这一观点表明，古代思想家高度重视学前教育，强调孩子的良好行为习惯和道德观念的重要性，以求培养出富有社会素养和正能量的公民。

另外，古代中国学前教育的另外一个思想是，“从小礼仪指导，以为品德根基”。《论语》曾有过这样的教诲；曰：“孝乎，所以养人也”。

小孩子看到老人做了些事情之后就会问道：“人有什么义务”？撇开他们自己外，主张小孩子要孝顺父母，要尊敬长辈，给小孩子一个正确的价值观念引导，使他们更有责任感，更有服从性，性情柔和，乐于助人，尊重他人。

学前教育原则

对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。