低层次父母不停讲道理高层次
低层次父母不停“讲道理”，高层次父母只做“两件事”
听说过一句话:“爱需要付出，也需要智慧。”很多父母，都遇到过这种情况:一遍遍地给孩子[讲道理]，刚开始可能还听一听，但后来，要么不听，要么当做没听见。
为什么不要只讲道理
1、7-38 -55定律
交流时，心理学上有一个[麦拉宾法则]:55%是通过看，比如表情、态度、肢体语言等;38%是通过听，比如语调、语气、语速等;只有7%的信息，才是纯粹从说的具体内容中获取。研究还表明:重复次数与说服效果呈“倒u曲线”。过了怡当次数，说得越多，孩子就越不想听。麦拉宾法则表明:视觉信息>听觉信息>语言信息，这也体现了行动比说教更重要。
2、孩子有他自己的道理
6岁前的孩子，以自我为中心，他的动作主要受视觉映象调节，意识不到外界。例如:你不允许把水洒地上，在你看来脏了难清洗;但在孩子那里，只是觉得好玩。你去阻止，TA难以理解，也听不进你的道理。
6岁以后，开始有了自己的想法。此时，孩子的语言系统开始起作用，逻辑思维能力也在进一步形成中。你的道理是你的道理，TA也开始有自己的道理。而且，不喜欢被你的道理打败。例如:你可能会说好好读书，以后才会有出息;孩子或许会反驳，不读书，我也能有出息。孩子的进步，源自父母教育方法的进步。
3、[讲道理]也要善用方法
遵循爱的原则，让孩子感受到爱，而不是[我错了]，例如孩子把水洒地上，你用道理教育，其实也是种指责:你做错了。这时候，你可以婉转地提醒“不怕妈妈不小心摔倒喽”，学会让孩子因为[爱]去改变。
正确地夸奖，心理学上有个[FFC模型]:feeling感觉+fact事实+comparel比较。例如:孩子主动扔了次垃圾。F(看到家里这么干净，我真的很开心)，F(我都没提醒，你就知道要扔垃圾桶了)，C(懂得帮妈妈分担家务，又长大了)，从孩子身上发现亮点并正确夸奖，促使TA自己进步。只有当孩子感觉更好的时候，他才能做得更好。
