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国标本小学语文五年级（上）第五单元目标检测题
检测时间：90分钟 满分：100 分 卷面分：2分
学校 班级 姓名 成绩
一、在正确的读音下划“—”。（3分）
薄雾（báo bó） 仿佛（fú fó） 淙淙（cónɡ zōnɡ）
银弦（xián xuán） 卧佛（fú fó） 石缝（fénɡ fènɡ）
二、看拼音写词语。（5分）
biàn shí diē luò fènɡ xì táo zuì fǔ bài
三、把句子写具体。（6分）
1、香港的楼真高呀， 。
2、今天真冷啊， 。
四、阅读收获夹。（22分）
1、写出4个形容黄果树瀑布声音的成语。（4分）
2、 古人赞美瀑布的诗歌很多，请写一句你知道的诗句。（2分）
3、用3个成语来形容鼎湖山的泉水。（3分）
4、《鼎湖山听泉》中有许多描写泉声的句子，我最喜欢的是
课外，我还读过描写山水的文章，其中印象最深的是《 》（3分）
5、藏经洞里面还藏有我国古代的各种 、 、 、 、铜像等六万多件珍贵文物。（4分）
6、请你为学校的花草树木设计一条公益用语。（4分）
7、婴儿， ；母亲， 。（2分）
五、阅 读。（32分）
（一）课内阅读（14分）
莫高窟不仅有（ ）的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的（ ），轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的（ ），漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
1、 在括号里填入恰当的词语。（5分）
2、第一句话讲了两方面的内容：① ②
。这段话主要讲的是第 方面的内容。（3分）
3、你能模仿课文的写法,将家乡的一处自然景物（或名胜古迹）写具体。（6分）
（二）课外阅读（18分）
学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。
妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向 像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
1、用“ ”画出文中括号里正确的字词。（3分）
2、给短文加一个合适的题目。（2分）
3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。（6分）
(1)我难道就捐三元钱吗？
(2)看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
6、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。（2分）
7、读了这篇短文，你有什么感受呢？请写下来。（5分）
六、作 文。（30分）
同学们，我们的生活多么的丰富多彩。经常发生使你难忘的事：有的使你高兴、快乐，有的使你后悔、懊恼，有的使你伤心、难过……请选择其中的一件写下来。要表达出你的真情实感，并适当写一写你的心理活动。题目自己定。
我再给你网站，下次你自己查询 ！http://mp3rm.com/Primary/Index.shtml
检测时间：90分钟 满分：100 分 卷面分：2分
学校 班级 姓名 成绩
一、在正确的读音下划“—”。（3分）
薄雾（báo bó） 仿佛（fú fó） 淙淙（cónɡ zōnɡ）
银弦（xián xuán） 卧佛（fú fó） 石缝（fénɡ fènɡ）
二、看拼音写词语。（5分）
biàn shí diē luò fènɡ xì táo zuì fǔ bài
三、把句子写具体。（6分）
1、香港的楼真高呀， 。
2、今天真冷啊， 。
四、阅读收获夹。（22分）
1、写出4个形容黄果树瀑布声音的成语。（4分）
2、 古人赞美瀑布的诗歌很多，请写一句你知道的诗句。（2分）
3、用3个成语来形容鼎湖山的泉水。（3分）
4、《鼎湖山听泉》中有许多描写泉声的句子，我最喜欢的是
课外，我还读过描写山水的文章，其中印象最深的是《 》（3分）
5、藏经洞里面还藏有我国古代的各种 、 、 、 、铜像等六万多件珍贵文物。（4分）
6、请你为学校的花草树木设计一条公益用语。（4分）
7、婴儿， ；母亲， 。（2分）
五、阅 读。（32分）
（一）课内阅读（14分）
莫高窟不仅有（ ）的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的（ ），轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的（ ），漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
1、 在括号里填入恰当的词语。（5分）
2、第一句话讲了两方面的内容：① ②
。这段话主要讲的是第 方面的内容。（3分）
3、你能模仿课文的写法,将家乡的一处自然景物（或名胜古迹）写具体。（6分）
（二）课外阅读（18分）
学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。
妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向 像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
1、用“ ”画出文中括号里正确的字词。（3分）
2、给短文加一个合适的题目。（2分）
3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。（6分）
(1)我难道就捐三元钱吗？
(2)看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
6、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。（2分）
7、读了这篇短文，你有什么感受呢？请写下来。（5分）
六、作 文。（30分）
同学们，我们的生活多么的丰富多彩。经常发生使你难忘的事：有的使你高兴、快乐，有的使你后悔、懊恼，有的使你伤心、难过……请选择其中的一件写下来。要表达出你的真情实感，并适当写一写你的心理活动。题目自己定。
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2024-11-15 广告
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一、语言积累与运用：
1、读拼音，写词语：（10分）
zhèn hàn tuǒ yuán cuò zhé xiāo yǒng huǐ huài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yōu huì pài qiǎn bāo fú fá zhàn mái zàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，组词：（10分）
锡（ ）侦（ ）裸（ ） 碗（ ）挨（ ）
惕（ ）锁（ ）课（ ） 腕（ ）埃（ ）
3、把下列词语补充完整：（10分）
镇定自（ ） （ ）（ ）有序 生死（ ）关
（ ）名遐尔 惊心动（ ） 小心（ ）（ ）
急不可（ ） （ ）然一新 得意（ ）（ ） （ ）名其妙
4、填空：（14分）
（1）欲把西湖比西子， 。
（2）大漠沙如雪， 。
（3）春天， ；秋天， 。
（4）我喜欢生活， 。
（5）暮去朝来淘不住， 。
（7）高速公路代替了 ；破旧的土屋变成了 。
5、根据要求回答下列问题：（6分）
（1）写出两个与“水”有关的成语：
（2）写出一句珍惜时间的名言：
（3）写出两句含有“马”的诗句：
二、阅读理解：（20分）
（一）、阅读下列文段，解答后面几个问题：
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊惶失措地众人，他镇定自若，仿佛他不是在给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
“把克莱芒救出去！”他喊到。
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
1、联系上下文理解下列词语。（3分）
镇定自若：
须臾：
屹立：
2、作者写“透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海”，为什么说是阴惨惨的薄雾？（2分）
3、通过读上文你认为哈尔威船长是怎样一个人？你想对他说什么？（5分）
（二）课外阅读：
等待
院子里有一棵很大的桑树。父亲告诉我和弟弟，才长出的桑葚不能吃，要等成熟了，变成紫色了，就好吃了。
我们天天在树下转悠，盼着桑葚早点成熟。可那绿色的桑葚总是那样，总不能变紫。我们担心，倘若一夜之间变紫了，给小鸟偷吃了怎么办呢？于是便聪明的决定，每天品尝，看熟不熟。我们总又觉得另一个可能会熟一点，每次品尝总是一个又一个。
终于有一天，桑葚真的变紫了，很甜很甜了，我们争先恐后地跑去向父亲报喜。父亲来了，看着树尖上残留的星星点点的紫色桑葚，直摇头：“你们哪，就不能等它成熟！”
吃了很多苦涩，成熟了，反而没有了。这使我明白一个道理：人生许多事，须等待不能猴急；否则，得到的便可能是苦涩。
1、本文叙写了一件什么样的事情？（2分）
2、对文中的“我们每天品尝桑葚”的决定，我们说是“聪明的决定”，你是怎样理解的？我们平常学习中有没有这种情况，简要说说。（5分）
3、谈一下你对最后一段话的理解。（3分）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊惶失措地众人，他镇定自若，仿佛他不是在给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
“把克莱芒救出去！”他喊到。
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
1、联系上下文理解下列词语。（3分）
镇定自若：
须臾：
屹立：
2、作者写“透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海”，为什么说是阴惨惨的薄雾？（2分）
3、通过读上文你认为哈尔威船长是怎样一个人？你想对他说什么？（5分）
（二）课外阅读：
等待
院子里有一棵很大的桑树。父亲告诉我和弟弟，才长出的桑葚不能吃，要等成熟了，变成紫色了，就好吃了。
我们天天在树下转悠，盼着桑葚早点成熟。可那绿色的桑葚总是那样，总不能变紫。我们担心，倘若一夜之间变紫了，给小鸟偷吃了怎么办呢？于是便聪明的决定，每天品尝，看熟不熟。我们总又觉得另一个可能会熟一点，每次品尝总是一个又一个。
终于有一天，桑葚真的变紫了，很甜很甜了，我们争先恐后地跑去向父亲报喜。父亲来了，看着树尖上残留的星星点点的紫色桑葚，直摇头：“你们哪，就不能等它成熟！”
吃了很多苦涩，成熟了，反而没有了。这使我明白一个道理：人生许多事，须等待不能猴急；否则，得到的便可能是苦涩。
1、本文叙写了一件什么样的事情？（2分）
2、对文中的“我们每天品尝桑葚”的决定，我们说是“聪明的决定”，你是怎样理解的？我们平常学习中有没有这种情况，简要说说。（5分）
3、谈一下你对最后一段话的理解。（3分）
三、写作（30分）
每年我们都见过很多冬天的景象，雪更不陌生。上周末，我们终于迎来了今冬的第一场雪。有一首歌曲名叫《2002年的第一场雪》，请你以
“2005年的第一场雪”作为写作范围，写一篇作文。
要求：题目自拟，字数400字以上。
1、读拼音，写词语：（10分）
zhèn hàn tuǒ yuán cuò zhé xiāo yǒng huǐ huài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yōu huì pài qiǎn bāo fú fá zhàn mái zàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，组词：（10分）
锡（ ）侦（ ）裸（ ） 碗（ ）挨（ ）
惕（ ）锁（ ）课（ ） 腕（ ）埃（ ）
3、把下列词语补充完整：（10分）
镇定自（ ） （ ）（ ）有序 生死（ ）关
（ ）名遐尔 惊心动（ ） 小心（ ）（ ）
急不可（ ） （ ）然一新 得意（ ）（ ） （ ）名其妙
4、填空：（14分）
（1）欲把西湖比西子， 。
（2）大漠沙如雪， 。
（3）春天， ；秋天， 。
（4）我喜欢生活， 。
（5）暮去朝来淘不住， 。
（7）高速公路代替了 ；破旧的土屋变成了 。
5、根据要求回答下列问题：（6分）
（1）写出两个与“水”有关的成语：
（2）写出一句珍惜时间的名言：
（3）写出两句含有“马”的诗句：
二、阅读理解：（20分）
（一）、阅读下列文段，解答后面几个问题：
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊惶失措地众人，他镇定自若，仿佛他不是在给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
“把克莱芒救出去！”他喊到。
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
1、联系上下文理解下列词语。（3分）
镇定自若：
须臾：
屹立：
2、作者写“透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海”，为什么说是阴惨惨的薄雾？（2分）
3、通过读上文你认为哈尔威船长是怎样一个人？你想对他说什么？（5分）
（二）课外阅读：
等待
院子里有一棵很大的桑树。父亲告诉我和弟弟，才长出的桑葚不能吃，要等成熟了，变成紫色了，就好吃了。
我们天天在树下转悠，盼着桑葚早点成熟。可那绿色的桑葚总是那样，总不能变紫。我们担心，倘若一夜之间变紫了，给小鸟偷吃了怎么办呢？于是便聪明的决定，每天品尝，看熟不熟。我们总又觉得另一个可能会熟一点，每次品尝总是一个又一个。
终于有一天，桑葚真的变紫了，很甜很甜了，我们争先恐后地跑去向父亲报喜。父亲来了，看着树尖上残留的星星点点的紫色桑葚，直摇头：“你们哪，就不能等它成熟！”
吃了很多苦涩，成熟了，反而没有了。这使我明白一个道理：人生许多事，须等待不能猴急；否则，得到的便可能是苦涩。
1、本文叙写了一件什么样的事情？（2分）
2、对文中的“我们每天品尝桑葚”的决定，我们说是“聪明的决定”，你是怎样理解的？我们平常学习中有没有这种情况，简要说说。（5分）
3、谈一下你对最后一段话的理解。（3分）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊惶失措地众人，他镇定自若，仿佛他不是在给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
“把克莱芒救出去！”他喊到。
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
1、联系上下文理解下列词语。（3分）
镇定自若：
须臾：
屹立：
2、作者写“透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海”，为什么说是阴惨惨的薄雾？（2分）
3、通过读上文你认为哈尔威船长是怎样一个人？你想对他说什么？（5分）
（二）课外阅读：
等待
院子里有一棵很大的桑树。父亲告诉我和弟弟，才长出的桑葚不能吃，要等成熟了，变成紫色了，就好吃了。
我们天天在树下转悠，盼着桑葚早点成熟。可那绿色的桑葚总是那样，总不能变紫。我们担心，倘若一夜之间变紫了，给小鸟偷吃了怎么办呢？于是便聪明的决定，每天品尝，看熟不熟。我们总又觉得另一个可能会熟一点，每次品尝总是一个又一个。
终于有一天，桑葚真的变紫了，很甜很甜了，我们争先恐后地跑去向父亲报喜。父亲来了，看着树尖上残留的星星点点的紫色桑葚，直摇头：“你们哪，就不能等它成熟！”
吃了很多苦涩，成熟了，反而没有了。这使我明白一个道理：人生许多事，须等待不能猴急；否则，得到的便可能是苦涩。
1、本文叙写了一件什么样的事情？（2分）
2、对文中的“我们每天品尝桑葚”的决定，我们说是“聪明的决定”，你是怎样理解的？我们平常学习中有没有这种情况，简要说说。（5分）
3、谈一下你对最后一段话的理解。（3分）
三、写作（30分）
每年我们都见过很多冬天的景象，雪更不陌生。上周末，我们终于迎来了今冬的第一场雪。有一首歌曲名叫《2002年的第一场雪》，请你以
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银弦（xián xuán） 卧佛（fú fó） 石缝（fénɡ fènɡ）
二、看拼音写词语。（5分）
biàn shí diē luò fènɡ xì táo zuì fǔ bài
三、把句子写具体。（6分）
1、香港的楼真高呀， 。
2、今天真冷啊， 。
四、阅读收获夹。（22分）
1、写出4个形容黄果树瀑布声音的成语。（4分）
2、 古人赞美瀑布的诗歌很多，请写一句你知道的诗句。（2分）
3、用3个成语来形容鼎湖山的泉水。（3分）
4、《鼎湖山听泉》中有许多描写泉声的句子，我最喜欢的是
课外，我还读过描写山水的文章，其中印象最深的是《 》（3分）
5、藏经洞里面还藏有我国古代的各种 、 、 、 、铜像等六万多件珍贵文物。（4分）
6、请你为学校的花草树木设计一条公益用语。（4分）
7、婴儿， ；母亲， 。（2分）
五、阅 读。（32分）
（一）课内阅读（14分）
莫高窟不仅有（ ）的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的（ ），轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的（ ），漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
1、 在括号里填入恰当的词语。（5分）
2、第一句话讲了两方面的内容：① ②
。这段话主要讲的是第 方面的内容。（3分）
3、你能模仿课文的写法,将家乡的一处自然景物（或名胜古迹）写具体。（6分）
（二）课外阅读（18分）
学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。
妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向 像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
1、用“ ”画出文中括号里正确的字词。（3分）
2、给短文加一个合适的题目。（2分）
3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。（6分）
(1)我难道就捐三元钱吗？
(2)看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
6、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。（2分）
7、读了这篇短文，你有什么感受呢？请写下来。（5分）
三、写作（30分）
每年我们都见过很多冬天的景象，雪更不陌生。上周末，我们终于迎来了今冬的第一场雪。有一首歌曲名叫《2002年的第一场雪》，请你以
“2005年的第一场雪”作为写作范围，写一篇作文。
要求：题目自拟，字数400字以上。
薄雾（báo bó） 仿佛（fú fó） 淙淙（cónɡ zōnɡ）
银弦（xián xuán） 卧佛（fú fó） 石缝（fénɡ fènɡ）
二、看拼音写词语。（5分）
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三、把句子写具体。（6分）
1、香港的楼真高呀， 。
2、今天真冷啊， 。
四、阅读收获夹。（22分）
1、写出4个形容黄果树瀑布声音的成语。（4分）
2、 古人赞美瀑布的诗歌很多，请写一句你知道的诗句。（2分）
3、用3个成语来形容鼎湖山的泉水。（3分）
4、《鼎湖山听泉》中有许多描写泉声的句子，我最喜欢的是
课外，我还读过描写山水的文章，其中印象最深的是《 》（3分）
5、藏经洞里面还藏有我国古代的各种 、 、 、 、铜像等六万多件珍贵文物。（4分）
6、请你为学校的花草树木设计一条公益用语。（4分）
7、婴儿， ；母亲， 。（2分）
五、阅 读。（32分）
（一）课内阅读（14分）
莫高窟不仅有（ ）的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的（ ），轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的（ ），漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
1、 在括号里填入恰当的词语。（5分）
2、第一句话讲了两方面的内容：① ②
。这段话主要讲的是第 方面的内容。（3分）
3、你能模仿课文的写法,将家乡的一处自然景物（或名胜古迹）写具体。（6分）
（二）课外阅读（18分）
学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。
妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向 像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在 再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
1、用“ ”画出文中括号里正确的字词。（3分）
2、给短文加一个合适的题目。（2分）
3、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。（6分）
(1)我难道就捐三元钱吗？
(2)看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
6、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。（2分）
7、读了这篇短文，你有什么感受呢？请写下来。（5分）
三、写作（30分）
每年我们都见过很多冬天的景象，雪更不陌生。上周末，我们终于迎来了今冬的第一场雪。有一首歌曲名叫《2002年的第一场雪》，请你以
“2005年的第一场雪”作为写作范围，写一篇作文。
要求：题目自拟，字数400字以上。
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