小学六年级的数学题请教
孩子的几道数学题看似简单,但是不敢妄下结论,请教下:原题:(判断题)1、圆柱的侧面展开是一个长方形或者正方形。()2、圆柱的底面周长和高相等时,展开后的侧面一定是一个正方...
孩子的几道数学题看似简单,但是不敢妄下结论,请教下:
原题:
(判断题)
1、圆柱的侧面展开是一个长方形或者正方形。 ( )
2、圆柱的底面周长和高相等时,展开后的侧面一定是一个正方形( )
3、圆锥的高就是圆锥的顶点到底面的距离。 ( )
我昨天给孩子讲这1、2题是“正确的”,第3题是“错误的”但是今天孩子回家说我说错了(汗……)
昨天我给孩子说的原因:
第1题:当这个圆柱的底面周长和高相等时,侧面展开是一个正方形(正方形是个特殊的长方形);孩子回家说老师说了斜着剪开侧面就是一个平行四边形……孩子的教材是“北师大出版2003年初审义务教育课程实验教材”,我看教材第5页“做一做”下面的画面说“把圆柱的侧面剪开,展开后是一个长方形”。到底是对还是错呢?
第2题:(同1)
第3题:圆锥的顶点到底面圆心的距离才是圆锥的高(这个高是唯一的);我还说:顶点到底面距离可以有很多条,但是只要不是到底面圆心的距离,都不是圆锥的高……结果老师给打错号哦……
请教,请教啊!!!!!!
谢谢!
今天作业有一道填空题:
圆柱的侧面展开是(长方 )形,它的长等于圆柱的(底面周长 ),宽等于圆柱的(高 );圆柱的底面周长和高相等时,侧面展开是( 正方)形。
展开是什么意思呢?那么我要是不沿着“高”展开,岂不是不成长方形了? 展开
原题:
(判断题)
1、圆柱的侧面展开是一个长方形或者正方形。 ( )
2、圆柱的底面周长和高相等时,展开后的侧面一定是一个正方形( )
3、圆锥的高就是圆锥的顶点到底面的距离。 ( )
我昨天给孩子讲这1、2题是“正确的”,第3题是“错误的”但是今天孩子回家说我说错了(汗……)
昨天我给孩子说的原因:
第1题:当这个圆柱的底面周长和高相等时,侧面展开是一个正方形(正方形是个特殊的长方形);孩子回家说老师说了斜着剪开侧面就是一个平行四边形……孩子的教材是“北师大出版2003年初审义务教育课程实验教材”,我看教材第5页“做一做”下面的画面说“把圆柱的侧面剪开,展开后是一个长方形”。到底是对还是错呢?
第2题:(同1)
第3题:圆锥的顶点到底面圆心的距离才是圆锥的高(这个高是唯一的);我还说:顶点到底面距离可以有很多条,但是只要不是到底面圆心的距离,都不是圆锥的高……结果老师给打错号哦……
请教,请教啊!!!!!!
谢谢!
今天作业有一道填空题:
圆柱的侧面展开是(长方 )形,它的长等于圆柱的(底面周长 ),宽等于圆柱的(高 );圆柱的底面周长和高相等时,侧面展开是( 正方)形。
展开是什么意思呢?那么我要是不沿着“高”展开,岂不是不成长方形了? 展开
45个回答
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都是您错了。
1,2太过绝对,凡是太绝对的要多看几遍。
把圆柱的侧面剪开,展开后是一个长方形。强调了剪的方法。而题目中没有。所以是错的。我还可以剪曲线,就不一定了。
3,请注意,是距离,点到线的 “距离”一定是垂线段的长!!!同理,本题中距离指圆锥的顶点到底面最短的线段
这题不严谨,但是这也没办法,你只有那样填才能对啊,而且这应该是一般情况。
1,2太过绝对,凡是太绝对的要多看几遍。
把圆柱的侧面剪开,展开后是一个长方形。强调了剪的方法。而题目中没有。所以是错的。我还可以剪曲线,就不一定了。
3,请注意,是距离,点到线的 “距离”一定是垂线段的长!!!同理,本题中距离指圆锥的顶点到底面最短的线段
这题不严谨,但是这也没办法,你只有那样填才能对啊,而且这应该是一般情况。
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1题和2题都是错的,因为虽然题中说的情况正确,但是说的并不全面,在这种判断题中,只要有一方面没说到证明答案不全,所以不正确;3题是对的,因为点到面的距离本身指的就是从点到面的垂直线段,只有一条,也就是正确的那一条,所以正确。
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三题全对
填空:是长方形或正方形 高 底面周长 正方形
填空:是长方形或正方形 高 底面周长 正方形
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1 X 错
2 X 错
3 V 对
2 X 错
3 V 对
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1对2对3错
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