Question

小学四年级数学下册小数乘法分配律的题库

Answer 1

信息素养：
形象思维占主导地位
知识点学习目标描述 知识点 编 号
学习 目标
具 体 描 述 语 句
1 认识乘法
分配律
认识乘法分配律
2 用字母表示
乘法分配律
用符号表达乘法分配律
3
用乘法
分配律计算
乘法分配律在计算过程中的的运用
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律。 运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认
知规律，设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，进而发现并理
解乘法分配律。 教学难点
自主发现规律，抽象归纳，
并能用符号、语言或其他
方式与同伴交流规律。
注意引导学生通过动手操作，采用观察、比赛、概
括的方法概括出“乘法分配律”。
教学环境要求
多媒体教室
教学媒体（资源）选择
知识点 编 号 学习 目标 媒体
类型
媒体内容要点 教学 作用 使用 方式
所 得 结 论
占用 时间 媒体 来源
1
认识乘法 分配律 课件 从生活实际中认识
乘法分配律
B B
(4+2) ×25=
4×25+2×25
10分钟 课本资源

3
2
用字母表示 乘法分配律 课件 从算式中提取字母表达式 E F
(a+b)×c=a×c+b×c
a×(b+c)=a×b+a×c 10分钟 课本资
源
3 用乘法 分配律计算 课件 学会在计算中运用乘法分配律
J H
103×12 20×55 24×205 10分钟 练习资
源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。