Question

涂鸦要注意什么？

Answer 1

1.刚开始学习涂鸦的朋友不可心急,要慢慢来,首先要找到自己的blaze(画名),例如:mic.zcl;slum….然后,要找到一个很有自己特色的签名.签名的寻找需要很长时间,而且随着自己水平的提高不断演变,所以并不用着急,需要耐心寻找,最终目的是你的blaze被你画到墙上或任何公共场所,这时也就可叫做Tag了.Tag是Graff的基础,也是传播你blaze和你的Crew(队;帮)的最佳模式,另外也可以通过Tag看出你的大体水平.画Tag时,不同的表面需要不同的工具.情况比较粗糙的表面最好用自喷漆,不过对于初学者可能会比较难掌握,需要找快破墙好好联系,对于以后涂鸦时和培养对漆的感觉都会有好处. 技巧:看好下笔,见漆喷出后不要慌张,喷头与墙的距离大约为4至5厘米避免重笔. 对于表面比较好的比较光华的,例如玻璃,塑料,大理石...,可用粗头油性笔,最好是漆笔,例如: POSCA,POSTERMAN,当然也有廉价的可供联系使用 2.涂鸦全工具 自喷漆: 对于涂鸦的人来说,没有什么比自喷漆更重要的了,国产自喷漆的质量实在太一般,不论是压力还是色彩方面都不好.不过对TAG来说还不错,可以说是因祸得福,因为压力大,所以画出来的TAG有一种很敦实的感觉,南方的朋友运气可能会好些,因为据说南方能找到从香港运到大陆的MONTANA牌子的漆,MONTANA可以说是世界上最专业的自喷漆了,它压力适中,颜色绚丽.不过听说有假货,小心上当. 说明: 漆种类太多了,最好使的是MONTANA,MONTANA漆有两中,一种是西班牙的,一种是德国的,不过都是喷漆的极品,还有TrueColor,Proline,G400ml等.(可能在25到35块钱)国产漆一般都在8至12块钱左右. 喷头: 喷头分Skinny Caps(细)Soft Caps(中) Fat Caps(粗)三种外观上没有区别.一般买漆时带的都是Soft Caps.喷头零售的在国内还不太多. 油性笔和漆笔: 油性笔就是常见的马克笔,最好要头粗一些的,漆笔在TAG中已经讲过了,就是POSCA POSTERMAN.另外,漆笔可以和(碱性)亚甲蓝做混合,这样,写完的字就很难被擦掉了.(建议用白色,兰色或黑色做混合底色.) 手套: 普通医用橡胶手套 防毒面具: 自喷漆对身体相当有害!必须戴上面具!防毒面具也有很多牌子,建议大家买个好点的,毕竟身体才是革命的本钱. 3.SKETCH SKETCH也就是在纸上画的涂鸦,可作为在墙上画之前的底稿,也可以作为一种联系. SKETCH是画涂鸦的必经之路,需要好好联系,画SKETCH的水平提高了,涂鸦的水平也就可以随之相对的提高了. SKETCH可以是彩色的,也可以是黑白的. 对于初学者来说,SKETCH是极其重要的,因为它是一种非常好的联系,比起一开始就在墙上胡来,你可以慢慢的寻找自己的风格,不断的修改,提高自己的审美,而且还可以不影响市容! 4.VANDALISM CHROME就是只有一种主体色彩的大型涂鸦,酸VANDALISM中的一种,一般都是用银色或白色加上黑边用FAT Cap喷出来的.巨型的CHROME还可以用刷墙的工具,摆脱自喷漆. CHROME是涂鸦里最多的一种,多数出现在观众多而且比较危险的地方,例如铁轨两侧,从车窗展望的人都能看到,因为他的制作快,字体大,颜色分明,是传播自己blaze和crew的好模式 上面说的喷头淘宝网上也有卖，整套价格在45到75左右（我说的日本喷头，马来货一般人不喜欢用）。另外国内7和Montana的喷头好像是不一样的。买的时候要看清是适合国内喷漆的喷头。 除此之外，还有防毒面具(简称3M)，这玩意在淘宝上也是卖的到的，价格150到200之间。

Answer 2

一、不要以成人画的标准评价儿童画，要站在孩子的立场来看待儿童画。　　
某些家长对儿童画的看法是有偏颇的，其中最大的问题是用对成人画的审美观来要求儿童画，总认为孩子们的画不美观、比例失调、残缺不全、与实物常态不符等等。从这种观点出发，家长自然而然地就要指出孩子画的不足和毛病，甚至自觉不自觉地予以“贬斥”或“嘲笑”，进而采用成人的画法教画，或者不厌其烦地要求孩子照着范画进行临摹。我们设身处地地分析一下家长的心态，一般来说，大家是把孩子画画看作是一种能力的表现，而衡量儿童画这种能力的主要标准囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所谓“像不像”是指将孩子的画与实物比较，以与实物形象相符合的程度作为衡量的标准之一；所谓“美不美”是指用成人的审美观点来评价孩子的画，以符合或接近成人画的标准者为“美”，否则为“不美”；所谓“行不行”是指以成人画的画法来要求儿童，近于成人的技能技巧者为“行”，反之为“不行”。
　　诚然，儿童画的确是儿童的一种能力的表现，它是儿童自我表现能力的体现，它反映着儿童本身内在的心理、情感、认识和经验，它是一种创造性活动。儿童画有其自身的发展规律，也存在着个体差异。儿童画的发展需要成人的关注，需要成人的帮助。
　　第一，正确对待儿童画首先要了解孩子的画画动机，了解他想表现什么，理解孩子才能理解他的创作，这就要求家长把孩子的画与他的生活经验和他的认识、情感联系起来；
　　第二，一定要满腔热情地与孩子共同享受绘画的乐趣，使孩子感到他的画得到了成人的首肯和接纳；
　　第三，给予肯定和表扬，表扬儿童画不要太空泛，也不宜于过分夸大，应该言之有物，就图画本身的表现、长处和进步予以确实的肯定。这样才能使他得到真正的鼓舞，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性。千万不要由于家长对儿童画的态度不够端正而使儿童产生挫折感，降低或损伤儿童创作图画的积极性。
　　
二、不要一味注重绘画的结果，应该注重绘画的过程。
人们拿起一幅儿童画会轻易地用“好看”和“不好看”来评价一番。评者不经意，但对孩子本人有很大的影响。有的教师和家长给幼儿的图画评分，这是不可取的做法。成人以自己的标准制定了5、4、3、2、1的尺子，给孩子的图画打上“好”与“不好”的烙印，可是孩子一点儿也不了解高低分之间的内在关系。其实，从表面上评“好看”、“不好看”也好，给儿童画评分也好，都是简单地从画面上评价孩子们的画，是单纯重视绘画结果的表现。
　　首先，儿童画是孩子自我表现的一种方式，是他的思想的表现，内涵着他情感的变化，反映着他的经验和感受，体现着他与周围环境的联系，更是一种创造性活动。这种内涵丰富的活动，最基本的要素是孩子自身，最重要的是绘画的过程及其发展历程。重视儿童画的发展过程首先要把注重点放在儿童的绘画活动中，注意他是如何表现其内心活动的，是怎样反映他的周围环境的，也就是要了解孩子的绘画意图，引导他将绘画与生活联系起来；
　　第二，要看重孩子的劳动和努力。不可否认，孩子绘画存在着水平上的差异，差异本身不太重要，重要的是孩子的绘画热情、绘画兴趣和努力程度，特别是他的创造精神；
　　第三，要重视孩子自身的提高。可以说评价儿童画并没有绝对的标准，不要将孩子的画与范画比较，也不要把眼光放在孩子之间的比较上，需要的是珍惜孩子自身的发展变化，随时发现孩子的进步，及时给以肯定和鼓励，这样才能给孩子以力量，推进他的创造性活动。

三、不要让孩子模仿成人范画，培养他们自主作画的能力。
许多家长受模仿画的影响，热衷于让孩子模仿范画，或者代替孩子画画，让孩子模仿家长的画。如果强迫他们模仿，他们就会成为范画的依附者，模仿的工具，自己内在的创作欲望受到压抑，自我表现的热情受到挫折，从而使孩子的绘画失去活力，变成百万儿童千篇一律的呆板相似画。
　　既然儿童画是一种表现，就要给孩子表现的能力。我们不主张在孩子绘画过程中直接干涉他，那么应该怎样培养儿童自主绘画能力呢？我认为应该从以下几个方面入手：
　　1、丰富儿童的经验，扩大知识眼界，家长可以利用各种机会，比如通过游戏、参观商店、医院向孩子讲解，特别需要利用节假日带孩子接触自然和社会，来丰富他们的知识和经验。
　　2、注重培养孩子的某些智力技能图画是通过图形和颜色来表现的，利用各种生动活泼的方式教孩子多认识些颜色和图形--包括几何图形和实物图形是必要的训练；平时让孩子多观察周围环境中的事物，培养他们敏锐的观察力；通过讲故事和观察各种事物的变化培养他们的想像能力；给儿童多种形态的图画印象，避免一种模式的束缚。

Answer 3

Answer 4

　　给两岁左右的宝宝一支笔，他会在任何东西的表面上起劲地乱涂乱画，画得横七竖八，这正是绘画活动的开始，描画线条的活动就是最早的涂鸦阶段。
　　涂鸦期是宝宝自我表现的开始。涂鸦是视觉经验、身体、手指肌肉动作协调的一种产品，反映宝宝当时的身心状态，具有促进感觉统合和人格形成的意义。
　　宝宝的涂鸦经历不同的发展阶段。从涂鸦的水平，可以推测出他的心智发展水平，并据此施以相应的教育。
　　第一阶段 乱画或偶然的涂鸦画(1岁-2岁或2.5岁)
　　宝宝的乱画是由手和臂膀的简单运动留下的痕迹，由一定数量的线条组成。
　　特点：手指紧紧地握着绘画工具，手腕很少移动。线条的方向和长短是靠手臂的前后摆动决定的。画线条时，画笔很少离开纸，只有当线条画到尽头时才离开，这是一种无控制的涂抹，是为了满足宝宝的动觉经验，实际上是运动神经协调活动的一种标志。
　　〖教育建议〗
　　当你看到宝宝画的画面上大多是不规则的、弯弯曲曲的线条，有的甚至还画出纸张之外，说明宝宝还不能控制肌肉的动作，不能很好地完成需要控制肌肉的工作，如吃饭、穿衣、扫地等。而你的任务就是鼓励宝宝使用动作，随意涂鸦，如在日常活动中加入一些穿珠、捡豆子之类的游戏活动，促进宝宝手眼协调发展。
　　第二阶段 受控制的涂鸦画(2.5岁-3.5岁)
　　宝宝的绘画乍看起来，没有明显的差异，然而仔细观察之后，你会发现这时的涂鸦，已经受到了视觉的控制，和第一阶段的涂鸦画不同。宝宝在涂鸦时非常注意自己的笔端，有时为了看自己画出的痕迹，鼻子都几乎贴到纸上了。因为手腕肌肉、骨骼活动能力的增强，宝宝能画出错综复杂的图形和弯曲杂乱的图形，腕关节比较灵活，握笔姿势几乎接近成人。此阶段的涂鸦是重复性运动的控制，是运动和视觉行为的协调性加强的结果。
　　〖教育建议〗
　　宝宝通过这一阶段反复涂鸦的动作练习后，慢慢发现有些线条是可以控制的，这是一项很重要的经验，他会从这种控制感觉中获得信心，不妨激励他继续探索和体会这种肌肉运动，以达到动作的协调。这个阶段的宝宝除了在纸上涂涂抹抹外，没有其他创造意图，他很满足于这种肌肉运动感觉和对它的熟练掌握。
　　此时你千万不要急于求成，硬教给宝宝各种绘画技巧。你要做的是给他提供绘画时所必需材料：粗一些的铅笔、蜡笔、纸(最好是大张的纸)、无毒的颜料等等。适当采用一些宝宝感兴趣的方式引导他有控制地绘画。例如你先画出树木、小草、池塘、举着伞的小兔子等，边和宝宝说“下雨啦!下雨啦!”，边让他添上七彩的雨点。在练习画线时，你可以先画好可爱的小鸡，再让他画些小虫来喂小鸡。

　　第三阶段 命名的涂鸦画(3.5岁或4岁)
　　宝宝开始给自己画出的符号取名字，你很难看懂，除非你像他一样具有非常丰富的想象力，才能看出涂鸦画中画的是水还是飞奔的狗。宝宝开始画命名的涂鸦画时，并不是事先想好了题材后再画，而是看画好的符号像什么，就取什么名字。例如，线条画得多起来了，画面起了变化，或是想法改变了，命名也随之起了变化。对涂鸦命名，是宝宝思维发展过程中的一个重要标志，显示出宝宝从以动觉经验为重点向形象思维过渡，认识到了形象与外界之间存在关系。
　　〖教育建议〗
　　对宝宝的涂鸦画千万不能以“像”或“不像”来评判。只要他能对自己的画给出一种解释，哪怕你听起来十分幼稚可笑。在天真童趣的世界里，一团乱七八糟的线条，可能都在讲述某个非常有趣的故事;一些看来不合逻辑、不符常理的画法，可能正是他的创意所在。
　　明智的做法是不要问宝宝“你画的是什么?你为什么要这样画?”，简单有效的办法是大声描述你从画面上看到的形象，“我看见左边地上蹲着一条小狗……”然后等待他的反应，通常宝宝会修正或补充这些图画中的信息。你还可以通过画面上的形象与宝宝对话，“我想问这条小狗一个问题……”
　　如果用心去观察和欣赏宝宝的作品，会发现那不是简单的一幅画或漫无边际的涂鸦，而是宝宝心迹的写照，才能走进宝宝的内心世界，才能调动宝宝创造的积极性，才能使宝宝的想象空间不断得到拓展。耐下心来，学会聆听并接受宝宝内心的感受，会有意想不到的收获。