Question

如何看待"教师是自身教育教学实践的"批判者""反思者

Answer 1

一、教学实践中的优点
1．在教学实践中我积极主动。从教幼儿教育有6年了，这也是我不断挑战自我的6年。从初出茅庐的稚嫩到能独当一面，从一名普通老师到如今积累一定教学经验和教育理论知识，都是挑战自我的结晶。在教学上我刻苦钻研教材，虚心的向姐妹们请教，用心积累，让"教学相长"的理念落实到实践中，在工作中学习，在学习中进步。

2．在教学实践中我有合作意识。集体备课是体现合作的一个窗口，在教学中，我很重视这个教学环节，同时，我也珍惜这个学习交流的机会，在和同事经过思维的碰撞后，通力合作，找出知识的最佳切入方式，制成课件，资源共享。互相研究、激励、商讨、争辩、补充、到达成共识，这个过程，有效的提高了个体学习能力，有效的激活了每个教师的思维，丰富了教学资源，提高了教学效率。同时，我还注重与幼儿的合作。在教学中，对有些知识环节大胆放手，让孩子们成为学习的主人，而我只是他们的合作伙伴、在适当时候引导一下，这样的合作，让我和孩子们都有很大的收获，并且我们在这种收获中成长。

二、在教学实践中的不足之处

1．在教学实践中的创造性还得加强。在今后的工作中应及时警醒，多思多想，有效激发自身的创造性，让自己一直站在教研的一线上。

2．每次教学反思不够及时和深刻。幼儿教师的工作很琐碎、很繁杂，所以这就成了理所当然的理由，使我怠慢了教学反思。但通过刘宝剑老师的“做一个反思性教师”的视频讲座，我意识到教学反思是教师专业自主意识不可缺少的一部分，是教师成长的重要途径，也是教师提高专业水平的有效方法。今后的教学中，我会让“反思”成为教学生活中的重要部分，会让“反思”成为进步的阶梯。