为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按表一完成了有关实验,并定期对培养液中的酵
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按表一完成了有关实验,并定期对培养液中的酵母菌进行计数,绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图.请回答:为了探究培养液中酵...
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按表一完成了有关实验,并定期对培养液中的酵母菌进行计数,绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图.请回答:为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学按下表完成了有关实验. 试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃ A 10 - 0.1 28 B 10 - 0.1 5 C - 10 0.1 28(1)请写出该同学研究的课题名称:______.(2)此实验组设计的变量是:______(3)为什么在接种、培养和计数的整个实验过程中,要遵守无菌操作规范?______(4)A组培养液中酵母菌第______天的增长率最大;第3天后A组培养液中酵母菌数目减缓甚至不增长的原因是______.(5)A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为______,A组中该数值比B组大的原因是______.(6)在该实验的基础上,根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测,进一步确定一个探究实验的课题:______.(7)若血球计数板用的是25(大格)×16的,五大格中的酵母菌数为21个(原液被稀释了20倍),则10mL培养液中的酵母菌数为______个.
展开
展开全部
(1)根据表格中的实验设计,试管A和B研究的是温度对酵母菌生长的影响,试管A和C研究的是营养物质对酵母菌生长的影响.因此该实验课题为探究温度、营养物质对酵母菌生长的影响.
(2)表格中可以看出实验组设计的变量是温度、营养物质.
(3)在微生物培养的过程要遵守无菌操作规范,目的是防止杂菌对实验结果的干扰.
(4)曲线中可以看出A组培养液中酵母菌第2天的增长率最大;第3天后,由于营养物质的量是有限的,培养基中营养物质的大量消耗,代谢废物的积累,PH值的改变,使环境阻力增大,导致A组培养液中酵母菌数目减缓甚至不增长.
(5)A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为环境容纳量,A组和B组的实验温度不同,A组的培养温度更适合酵母派桐菌的繁殖,环境阻力小,因此A组的K值比B组大.
(6)影响酵母菌种群数量变化的因素很多,如:PH、溶氧量、代谢废物等,答案合理即可.
(7)25格x16格的血球计数板计算公式:酵母细胞数/ml=80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数.五大格中的酵母菌数为21个(原液被稀释了20倍),则10mL培养液中的酵母菌数=21÷80×400×104×20×10=2.1×108个.
故答案为:
(1)温度、营养物质对酵母菌生长的影响
(2)温度、营养物质
(3)排除杂菌对实验游李的干扰
(神羡迟4)2 培养基中营养物质的大量消耗,代谢废物的积累,PH值的改变,使环境阻力增大
(5)环境容纳量 A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖,环境阻力小
(6)酵母菌种群数量与营养物质(或废物、PH、溶氧等)的变化关系
(7)2.1×108
(2)表格中可以看出实验组设计的变量是温度、营养物质.
(3)在微生物培养的过程要遵守无菌操作规范,目的是防止杂菌对实验结果的干扰.
(4)曲线中可以看出A组培养液中酵母菌第2天的增长率最大;第3天后,由于营养物质的量是有限的,培养基中营养物质的大量消耗,代谢废物的积累,PH值的改变,使环境阻力增大,导致A组培养液中酵母菌数目减缓甚至不增长.
(5)A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为环境容纳量,A组和B组的实验温度不同,A组的培养温度更适合酵母派桐菌的繁殖,环境阻力小,因此A组的K值比B组大.
(6)影响酵母菌种群数量变化的因素很多,如:PH、溶氧量、代谢废物等,答案合理即可.
(7)25格x16格的血球计数板计算公式:酵母细胞数/ml=80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数.五大格中的酵母菌数为21个(原液被稀释了20倍),则10mL培养液中的酵母菌数=21÷80×400×104×20×10=2.1×108个.
故答案为:
(1)温度、营养物质对酵母菌生长的影响
(2)温度、营养物质
(3)排除杂菌对实验游李的干扰
(神羡迟4)2 培养基中营养物质的大量消耗,代谢废物的积累,PH值的改变,使环境阻力增大
(5)环境容纳量 A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖,环境阻力小
(6)酵母菌种群数量与营养物质(或废物、PH、溶氧等)的变化关系
(7)2.1×108
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询