Question

求助 高手帮忙翻译

1.3.3 Technological requirements
Initially, there was much debate over how the assessment tool should operate. The primary
issue was whether data should be kept or not on the attempts the students made. The decision
was made in the affirmative which necessitated implementation via a web server in the
University. There was philosophical debate over who was the system for the students, or us the
lecturer and researchers? Ultimately however, we needed a starting point which could be
improved upon later based on student feedback and development team reflection.
Therefore the student needs to be online in order to participate in the interactive self assessment
system. The final option of a test is the request to submit. If the student is offline when the
submit command is initiated the system will indicate an error has occurred. This requirement
means that the testing component has to be optional.
The self assessment system is supported by an underlying invisible database created and
maintained using Frontier software. The server database enables the automatic marking of
each test as it is submitted and provides the student with instant feedback. The database is also
available for the lecturer who can monitor student performances and determine the effectiveness
of the process.

2. RESEARCH AND EVALUATION
Research and evaluation has been implicit during all stages of Computer Hardware
Fundamentals, formerly known as Fundamentals of Computer Technology (Hardware). During
stage 1 the student population were polled on their computing experience and available
computing facilities. The research question ‘What computing facilities do the students have
access to on a regular basis?’ provided information which meant that the distribution of data on
CD-ROM was possible. Additional student feedback inferred a change to Quicktime movies
for the animations; the move to CD-ROM distribution enabled this inference to become an
implementation.
An important question to ask was ‘Did the animations (stage 1 or stage 2) improve student
learning?’. Throughout stage 2 data was acquired in order to carry out comparative analysis.
The data was provided from exam scripts dating back to 1996. A large amount of data is
available due to both student numbers in the unit, and it being offered twice a year since 1997.
Research on stage 3 is taking place throughout the current Winter Term. It is focusing on the
implementation of the interactive self assessment tool. What we need to know are:

Answer 1

帮你翻baidu hi当面给分，。

Answer 2

1.3.3技术要求
起初，有很多争论，如何评估工具的运作。初级
问题是，是否应保持数据或不是企图学生讲话。决定
有人肯定的是，必须通过执行中的Web服务器
大学。有哲学的争论：谁是系统的学生，或我们的
讲师和研究人员？但是最终，我们需要一个起点，可
改进后的反馈意见的基础上的学生和开发团队的思考。
因此，学生必须在网上为了参与互动自我评估
系统。最后选择一个测试的要求提交。如果学生离线时
提交命令启动该系统将显示一个错误。这要求
也就是说，测试的组成部分必须是可选的。
自我评估制度是一项基本的支持下创建的数据库和无形
保持边疆软件使用。数据库服务器能自动标识
每场考试，因为它提出，并提供即时反馈学生。该数据库还
供讲师谁可以监控学生表演，并确定效力
这一进程。

2 。研究与评价
研究和评价已隐含在各个阶段的计算机硬件
基本面，前身为基础的计算机技术（硬件） 。在
第一阶段的学生参加了调查，居民对他们的计算体验，并提供
计算设施。该研究的问题'什么的计算机设施，这样做学生
获得定期？ '提供了资料，这意味着数据的分布
CD - ROM光碟是可能的。更多的学生反馈推断改变Quicktime电影
为动画;搬迁到CD - ROM分发启用此推理成为
执行。
一个重要的问题是要问'难道动画（第一阶段或第二阶段）提高学生
学习？ ' 。整个第二阶段获得的数据，以便进行比较分析。
这些数据提供的考试脚本可以追溯到1996年。大量的数据是
可由于学生人数都在单位，并提供每年两次自1997年以来。
研究第三阶段是在目前的整个冬季学期。它的重点是
执行互动自我评估工具。我们需要知道的是：

Answer 3

我直接通过google翻译的。肯定有些不准确。。。应该大意差不多。

技术要求
起初，有很多争论，如何评估工具的运作。初级
问题是，是否应保持数据或不是企图学生讲话。决定
有人肯定的是，必须通过执行中的Web服务器
大学。有哲学的争论：谁是系统的学生，或我们的
讲师和研究人员？但是最终，我们需要一个起点，可
改进后的反馈意见的基础上的学生和开发团队的思考。
因此，学生必须在网上为了参与互动自我评估
系统。最后选择一个测试的要求提交。如果学生离线时
提交命令启动该系统将显示一个错误。这要求
也就是说，测试的组成部分必须是可选的。
自我评估制度是一项基本的支持下创建的数据库和无形
保持边疆软件使用。数据库服务器能自动标识
每场考试，因为它提出，并提供即时反馈学生。该数据库还
供讲师谁可以监控学生表演，并确定效力
这一进程。

2 。研究与评价
研究和评价已隐含在各个阶段的计算机硬件
基本面，前身为基础的计算机技术（硬件） 。在
第一阶段的学生参加了调查，居民对他们的计算体验，并提供
计算设施。该研究的问题'什么的计算机设施，这样做学生
获得定期？ '提供了资料，这意味着数据的分布
CD - ROM光碟是可能的。更多的学生反馈推断改变Quicktime电影
为动画;搬迁到CD - ROM分发启用此推理成为
执行。
一个重要的问题是要问'难道动画（第一阶段或第二阶段）提高学生
学习？ ' 。整个第二阶段获得的数据，以便进行比较分析。
这些数据提供的考试脚本可以追溯到1996年。大量的数据是
可由于学生人数都在单位，并提供每年两次自1997年以来。
研究第三阶段是在目前的整个冬季学期。它的重点是
执行互动自我评估工具。我们需要知道的