高中职业生涯规划课最早开始于哪个国家
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职业生涯规划课程在各国叫法不一,内容也不尽相同,最早开始于哪个国家恐怕很难去查了
可以参考到的是美国职业生涯规划课程careerplanning
美国全国职业信息协调委员会(NationalOccupationalInformationCoordinatingCommittee,NOICC,1992)发布了一个职业生涯发展蓝图——《国家职业生涯发展指南(NCDC)》,这个指南阐述了四个层次的职业生涯发展的目标:初等学校;中等/高中学校;高等学校和成人。它将中学生的职业生涯发展分为如下三个方面:
1.自我认识(self-knowledge)
a、认识到正视自我的作用。
b、与他人互动的技巧。
c、认识到成长与改变的重要性。
2.教育与职业调查(educationalandoccupationalexploration)
a、认识到教育成就对职业生涯机会的好处。
b、认识到学习与工作的关系。
c、了解与运用职业生涯信息的技巧。
d、寻找和获得工作所必要的技能知识。
e、了解工作与经济和社会的需求及功能间的关系。
3.职业生涯规划(careerplanning)
a、做决定的技巧。
b、生活角色相互关系的知识。
c、对不同职业与男、女角色的认识。
d、了解职业生涯规划的历程。
可以参考到的是美国职业生涯规划课程careerplanning
美国全国职业信息协调委员会(NationalOccupationalInformationCoordinatingCommittee,NOICC,1992)发布了一个职业生涯发展蓝图——《国家职业生涯发展指南(NCDC)》,这个指南阐述了四个层次的职业生涯发展的目标:初等学校;中等/高中学校;高等学校和成人。它将中学生的职业生涯发展分为如下三个方面:
1.自我认识(self-knowledge)
a、认识到正视自我的作用。
b、与他人互动的技巧。
c、认识到成长与改变的重要性。
2.教育与职业调查(educationalandoccupationalexploration)
a、认识到教育成就对职业生涯机会的好处。
b、认识到学习与工作的关系。
c、了解与运用职业生涯信息的技巧。
d、寻找和获得工作所必要的技能知识。
e、了解工作与经济和社会的需求及功能间的关系。
3.职业生涯规划(careerplanning)
a、做决定的技巧。
b、生活角色相互关系的知识。
c、对不同职业与男、女角色的认识。
d、了解职业生涯规划的历程。
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