我国传统学习过程的七个阶段
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《礼记·中庸》中提出,为学之道依次有五:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。首要博学,海纳百川,兼收并蓄,博采众长;次为审问,刨根问底,吃透精神,认清实质;三为慎思,辩证思考,探求真谛,把握规律;四为明辨,识别是非,分清黑白,判定真伪;五为笃行,践履所学,锲而不舍,成就卓越。
后学又把立志与时习加入其中,形成了学习七阶段的说法:“立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行”。立志就是激发学习动机,博学就是多见多闻,审问就是多问多疑(不是怀疑一切),慎思就是学思结合,明辨就是形成明确的概念,时习就是及时复习,笃行就是学以致用。
后学又把立志与时习加入其中,形成了学习七阶段的说法:“立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行”。立志就是激发学习动机,博学就是多见多闻,审问就是多问多疑(不是怀疑一切),慎思就是学思结合,明辨就是形成明确的概念,时习就是及时复习,笃行就是学以致用。
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