日记我今天上课有点不认真日记
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2016年8月10日 星期三 晴
今天，同学们没认真听老师讲话而白白地抄了一次小学生守则。
下午，我到班里的时候，看见贴着《小学生守则》的下面围着很多人，不知道在干什么。我想：那么多人都围在那儿干什么呢？可能是很重要的事吧！于是，我凑过去，只见同学们都拿着本子在抄《小学生守则》。我有些莫名其妙：抄这干嘛呢？我问×××（他们在干嘛），他说：“抄小学生守则呢！上午品德课时老师不是说要我们抄吗？你快抄吧。老师还说下午要交，交不了不许下课嘞！”“哦？还有这回事？我怎么不知道！”我说。“你耳朵有毛病了吧，老师明明说了，我怎么会记错呢？”×××答道。说完他又指了指旁边正在抄的人说：“你瞧，那么多人的耳朵都听见了！”我想：同学们又没做错什么事，就算做错了，也只要罚那一个犯错误的人呀，干嘛全班都要一起罚呢！肯定陈国鸿听错了！我当时也在课堂上认真听，为什么我没听见老师说这件事呢！我摇了摇头，不解地走开了。
为了证实老师到底有没有说过这句话，我决定找（了好）几位信任的朋友问问他们到底老师有没有让我们抄。但他们的答案不一：黄海琪说绝对没有；周丹文说应该有，既然那么多人抄就可能说过；王株樱说肯定有，自己亲耳听到的。我很着急，（既怕）如果老师说了我没有写，那我就得挨一顿骂了；万一老师没说我又写了，那我岂不是浪费了可以干其它事的一段时间吗？
我的心就像十五个吊桶，七上八下，拿不定主意。要不然问老师吧！我心想，但又怕老师真的说了这句话，那到时候（我问她时）她会说：“谁叫你不认真听！加倍惩罚！”那样我不就惨了吗？我准备先看看情况。
下午布置作业时，品德兼数学老师来了，她一见有人抄小学生守则就大吼：“抄什么抄？”我想：按现在的情况，很可能没说那句话。于是，我壮起胆子站起来说：“老师，现在有很多人说你让他们抄《小学生守则》，这是真的吗？”老师一听，皱起眉头说：“我怎么说了？我只说了罚上课说话的那些人！”抄了小学生守则的同学一听，立刻停下笔，个个都懊悔地说：“哎，我抄了那么久都白抄了。”
你看，这就是上课不专心听老师讲话的后果！
今天，同学们没认真听老师讲话而白白地抄了一次小学生守则。
下午，我到班里的时候，看见贴着《小学生守则》的下面围着很多人，不知道在干什么。我想：那么多人都围在那儿干什么呢？可能是很重要的事吧！于是，我凑过去，只见同学们都拿着本子在抄《小学生守则》。我有些莫名其妙：抄这干嘛呢？我问×××（他们在干嘛），他说：“抄小学生守则呢！上午品德课时老师不是说要我们抄吗？你快抄吧。老师还说下午要交，交不了不许下课嘞！”“哦？还有这回事？我怎么不知道！”我说。“你耳朵有毛病了吧，老师明明说了，我怎么会记错呢？”×××答道。说完他又指了指旁边正在抄的人说：“你瞧，那么多人的耳朵都听见了！”我想：同学们又没做错什么事，就算做错了，也只要罚那一个犯错误的人呀，干嘛全班都要一起罚呢！肯定陈国鸿听错了！我当时也在课堂上认真听，为什么我没听见老师说这件事呢！我摇了摇头，不解地走开了。
为了证实老师到底有没有说过这句话，我决定找（了好）几位信任的朋友问问他们到底老师有没有让我们抄。但他们的答案不一：黄海琪说绝对没有；周丹文说应该有，既然那么多人抄就可能说过；王株樱说肯定有，自己亲耳听到的。我很着急，（既怕）如果老师说了我没有写，那我就得挨一顿骂了；万一老师没说我又写了，那我岂不是浪费了可以干其它事的一段时间吗？
我的心就像十五个吊桶，七上八下，拿不定主意。要不然问老师吧！我心想，但又怕老师真的说了这句话，那到时候（我问她时）她会说：“谁叫你不认真听！加倍惩罚！”那样我不就惨了吗？我准备先看看情况。
下午布置作业时，品德兼数学老师来了，她一见有人抄小学生守则就大吼：“抄什么抄？”我想：按现在的情况，很可能没说那句话。于是，我壮起胆子站起来说：“老师，现在有很多人说你让他们抄《小学生守则》，这是真的吗？”老师一听，皱起眉头说：“我怎么说了？我只说了罚上课说话的那些人！”抄了小学生守则的同学一听，立刻停下笔，个个都懊悔地说：“哎，我抄了那么久都白抄了。”
你看，这就是上课不专心听老师讲话的后果！
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