如何提高文学作品教学的有效性
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对于中小学文学作品教学侧重点多在分析主旨和字词的使用以及语言表达,作者背景和思想往往只是辅助学生理解。
高等教育更多倾向于分析对作品对时代的刻画和影响,对作者创作思路和思想发展有更宏观的脉络梳理和探讨。
针对这些特点,在提高教学效率的方法上,前者应该针对中小学生情感经历缺乏的特点,借用身边的小事和家庭情感做类比,帮助学生理解文学作品中的思想。比如学习“送别类诗词“时应更多的唤醒他们人生经历中与亲人甚至宠物分别时的情感。在具体课堂上应引导学生尽量多的发言表达自己对文章的理解,培养独立思想,切忌填鸭式教学。
对于高等教育,提高有效性的方法还是需要更多的阅读做基础,或者针对部分关键章节布置阅读任务。同时针对思想认识层次不同的学生布置多种类不同难度的课题。
高等教育更多倾向于分析对作品对时代的刻画和影响,对作者创作思路和思想发展有更宏观的脉络梳理和探讨。
针对这些特点,在提高教学效率的方法上,前者应该针对中小学生情感经历缺乏的特点,借用身边的小事和家庭情感做类比,帮助学生理解文学作品中的思想。比如学习“送别类诗词“时应更多的唤醒他们人生经历中与亲人甚至宠物分别时的情感。在具体课堂上应引导学生尽量多的发言表达自己对文章的理解,培养独立思想,切忌填鸭式教学。
对于高等教育,提高有效性的方法还是需要更多的阅读做基础,或者针对部分关键章节布置阅读任务。同时针对思想认识层次不同的学生布置多种类不同难度的课题。
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