学习氛围用什么样的形容词修饰?
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形容词填空示例如下:良好的学习氛围,安静的学习氛围。
如何营造浓厚的学习氛围:
1、创建高效、富有激情的课堂。从上课时的和老师的第一声问候中开始训练,让第一声问候使老师如沐春风,感受到孩子的热情。第一声问候的确很重要,它能传递孩子们的精神状态。课堂上的互动也需要指导。什么时候该收,什么时候该放,如何朗读,小组讨论时如何杜绝扯闲话,如何处理好记笔记和听课的关系,如何用眼神和老师交流,要用丰富的表情表现对所学内容的态度。
2、建立和谐的师生关系。同学们一定要和老师建立融洽的关系。让老师喜欢我们的班级,老师上课时就自然会身心愉悦。
3、建立学习小组,分散薄弱生。一个班成绩的总体水平,和薄弱生的成绩有很大关系。采取互帮互助、共同进步的方法。记录每个小组组建时每个人的级段名次,期中或期末考试后,看哪一组的进步最大。并且开班会让每个薄弱的学生谈谈自己在小组中受到哪些帮助,谁对他的帮助最大。
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1、专心致志
形容一心一意,聚精会神。
出 处:《孟子·告子上》:“今夫弈之为数;小数也;不专心致志;则不得也。”
译文:比如下棋作为一种技艺,只是一种小技艺; 但如果不专心致志地学习,也是学不会的。
例 句:学习要~,不能心不在焉。
2、分秒必争
一分一秒也不放过。形容抓紧时间。
出 处:《晋书·陶侃传》:“常语人曰:‘大禹圣者,乃惜寸阴,至于众人,当惜分阴。’”
译文:常跟人说,圣人,尚且珍惜每一寸光阴;那么天下众人,更应当爱惜每分每秒了。
例 句:为了赶上大部队,小战士一步不停地向前走着,~,终于在黎明前与大部队汇合。
3、聚精会神
原指君臣协力,集思广益。后用来形容集中精神,专心一意。
出 处:汉·王褒《圣主得贤臣颂》:“聚精会神;相得益章(彰)。”
译文:君臣协力,集思广益,相互得到益处。
例 句:她坐在高高的手术凳上,俯身在明亮的灯下,~地操作。
4、全神贯注
全副精神高度集中。
出 处:钱钟书《围城》:“人事太忙;不许我们全神贯注;无间断地专怀念一个人。”
例 句:小明转过头去~地望着黑板。
5、鸦雀无声
形容非常安静。
出 处:宋·释道原《景德传灯录》第四卷:“‘鸦去无声;云何言闻?’”
译文:连乌鸦麻雀的叫声都没有,为何说有听到。
例 句:纪念碑前人们静静地站着,整个广场~。
形容一心一意,聚精会神。
出 处:《孟子·告子上》:“今夫弈之为数;小数也;不专心致志;则不得也。”
译文:比如下棋作为一种技艺,只是一种小技艺; 但如果不专心致志地学习,也是学不会的。
例 句:学习要~,不能心不在焉。
2、分秒必争
一分一秒也不放过。形容抓紧时间。
出 处:《晋书·陶侃传》:“常语人曰:‘大禹圣者,乃惜寸阴,至于众人,当惜分阴。’”
译文:常跟人说,圣人,尚且珍惜每一寸光阴;那么天下众人,更应当爱惜每分每秒了。
例 句:为了赶上大部队,小战士一步不停地向前走着,~,终于在黎明前与大部队汇合。
3、聚精会神
原指君臣协力,集思广益。后用来形容集中精神,专心一意。
出 处:汉·王褒《圣主得贤臣颂》:“聚精会神;相得益章(彰)。”
译文:君臣协力,集思广益,相互得到益处。
例 句:她坐在高高的手术凳上,俯身在明亮的灯下,~地操作。
4、全神贯注
全副精神高度集中。
出 处:钱钟书《围城》:“人事太忙;不许我们全神贯注;无间断地专怀念一个人。”
例 句:小明转过头去~地望着黑板。
5、鸦雀无声
形容非常安静。
出 处:宋·释道原《景德传灯录》第四卷:“‘鸦去无声;云何言闻?’”
译文:连乌鸦麻雀的叫声都没有,为何说有听到。
例 句:纪念碑前人们静静地站着,整个广场~。
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