Question

浅谈小学班主任如何培养学生良好的养成习惯

Answer 1

一、从细节入手，持之以恒 

学生的习惯表现在学习、生活的方方面面，体现在看似无足轻重的鸡毛蒜皮小事上。教师要从学生坐、立、言、行入手，多看、多听、多想、多了解、多发现。同时，要有阶段性和预见性，抓好教育的契机，对学生进行教育：学生犯了错误，一定要及时处理，千万不能拖延处理时间，或者草率批评几句就敷衍了事。只有处理好第一个错误，第二个错误也许才会晚一点出现；如果没有及时纠正第一个坏习惯，第二个、第三个坏习惯一定会接踵而至，以致积累成不可挽回的大错。所以，每学期开学的第一个月、第一周、第一天、第一节课；放假前的最后一天，最后一节课我们都要绷紧神经，始终如一，持之以恒，绝不能给学生犯错误留下可乘之机。

二、制订规则，奖罚分明 

规则是规范学生行为，促使其形成良好习惯的必备条件。要发动老师以及家长与孩子一起讨论制订行为规范，制订习惯培养目标。规则的制订应该“与时俱进”，适应学生不同发展阶段的要求，因此适时地对规则进行修改是必要和必须的。

三、以身作则，言传身教 

要培养学生的良好习惯，教师首先自己要做学生的表率，以自己的行动潜移默化地影响学生，成为学生模仿和学习的榜样。其实学生就是一面镜子，老师的言行举止会映照在他们的心里，外化在行动中。同时要以情动人，以爱育人；教育的最终目的，是让学生自制和自律，管理的最高境界是情感而非规则。

四、树立榜样，模仿榜样 

榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范。小学生的可塑性强，又都有争强好胜心理，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，孩子们就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。