Question

如何运用无意注意规律在教学中引起学生的注意？

Answer 1

运用无意注意规律在教学中引起学生的注意的方法如下：

1. 首先消除使学生注意力不集中的因素，比如上课爱玩手机，那么明令禁止不可以带手机上学。

2. 刺激物的新异性也是引起无意注意的原因。如：千篇一律的、刻板的、多次单调重复的刺激不会引起人们的注意，甚至还会使人厌烦，而新奇的东西容易成为注意的对象。在课堂上，教师的提问，板书的安排，力求新颖多样，以防单调。

3. 要照顾学生的需要、兴趣和情绪的状态。实践证明，凡是学生感兴趣的东西容易被注意，所以在教学中要注意新旧知识的联系，激发学生的兴趣，引起学生的联想，使学生时时感到求知的必要，形成一种不断探索的心理。千万不可为了强加教师的意志在课堂上大发雷霆，损伤学生的自尊心，以至使学生产生厌师、厌学的思想情绪。

4. 刺激物的强度是引起无意注意的原因之一。如：巨大的声响、强烈的光线、浓郁的香味等都易引起人们的无意注意。为此，在教学中，教师讲课的声音不应过小，声音过小不仅达不到一定的刺激强度，而且远离教师的学生无法听清楚教师讲课。但只是大喊大叫也不行，教师讲课的声音强度应当是大小适中，恰到好处。

正确利用有意注意与无意注意规律。在教学中，凡需要学生注意和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特征。教师讲授的内容难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。

这是引起学生兴趣，维持学生注意的关键。在处理教材中的难点时，教师应注意运用具体生动的事例，灵活多样的教学方法，充分利用直观教具和生动形象的语言，再配以适当的表情和手势，化难为易，以引起学生的兴趣。对于教学中必须重复的东西，如课文的熟读，同一类问题的反复练习中，教师应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。

参考资料

豆丁网.豆丁网[引用时间2018-4-12]