我家孩子不爱说话,是自闭症的表现吗?
5个回答
展开全部
主要指教育以及行为途径的干预训练。教育干预的目的在于培养患儿生活自理和独立生活能力,减轻其残疾程度,改善生活质量,力争使部分患儿在成年后具有独立学习、工作和生活的能力。
干预训练治疗
干预训练原则
早期长程:对患儿应当早期诊断、早期干预、长期治疗,其中强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及早进行教育干预。
科学系统:医生、老师和家庭可使用明确有效的方法,对患儿进行系统的教育干预,这里面既包括针对孤独症核心症状的干预训练,也包括促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自握碧理能力和社会适应能力等方面的训练。
个体训练:针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题,医生和老师在评估的基础上开展有计划的陪历个体训练。对于重度患儿,早期训练时的师生比例应当为1:1。小组训练时也应当根据患儿发育水平和行为特征进行分组。
家庭参与:医生和老师应当给予患儿家庭全方位的支持和教育,以提高家庭参与程度,医生还会帮助家庭评估教育干预的适段乱举当性和可行性,并指导家庭选择科学的训练方法。家庭经济状况、父母心态、环境和社会支持,均会影响患儿的预后。父母要接受事实,妥善处理患儿教育干预与生活、工作的关系。
干预训练治疗
干预训练原则
早期长程:对患儿应当早期诊断、早期干预、长期治疗,其中强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及早进行教育干预。
科学系统:医生、老师和家庭可使用明确有效的方法,对患儿进行系统的教育干预,这里面既包括针对孤独症核心症状的干预训练,也包括促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自握碧理能力和社会适应能力等方面的训练。
个体训练:针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题,医生和老师在评估的基础上开展有计划的陪历个体训练。对于重度患儿,早期训练时的师生比例应当为1:1。小组训练时也应当根据患儿发育水平和行为特征进行分组。
家庭参与:医生和老师应当给予患儿家庭全方位的支持和教育,以提高家庭参与程度,医生还会帮助家庭评估教育干预的适段乱举当性和可行性,并指导家庭选择科学的训练方法。家庭经济状况、父母心态、环境和社会支持,均会影响患儿的预后。父母要接受事实,妥善处理患儿教育干预与生活、工作的关系。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
自己家小孩不爱拿轿做说话,可能是性格比较内向,而且不喜欢沟通,帆者自己要父母平时多给他讲讲话,多跟他沟通才让他。有信心充满了自信,他消衡才会跟别人说话,跟别人一起玩。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
现在的家庭都大多是一个孩子,在没有上幼儿园乱胡的情况下,他对外面的接触会更少的。所以说,辩行这个时候的就得需要大人们多带孩子出去走一走。经常和他沟通,对他讲外面哗灶拦的事情。认识大自然的各种物体。像孩子不爱说话得需要大人们对他有一个正确的引领。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
有些孩子不顷戚爱说话,性格内向雀亩陵,但不是自闭症。要确认孩子患了自闭症,是需要到耐早医院经医生检查确认才能下定论。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询