Question

怎样赏析作文

Answer 1

一、作文点评怎么写？
根据高考作文评分标准，评判一篇考场作文的优秀程度从基础等级（内容项+表达项）、发展等级两个方向评判。语文老师们在日常教学工作的作文批改中也应该遵循这一原则。
内容项的重点是题意、内容；表达项的重点是作文的结构、语言、文体、卷面；发展等级则着眼于文章是否深刻、丰富、有文采和有创意这四个点上。老师们可以根据这三个层次来点评学生文章。
比如一下这篇以“尊师不必盲从”为题的作文点评，很完整地从三个角度点评学生文章并赋予每一项相应的分值：
“本文以“尊师不必盲从”为论点，符合题意。
开篇由材料切题，提出问题，继而提出中心论题：尊师应与时俱进，接下来再由现象深入本质，指出郭曹之争的根本原因是源于利益和价值观的冲突，继而笔锋一宕，引入到新型师徒关系，文章结尾解决问题：新型师生关系应该是“一日为师，一日相扶”。全文中心明确，内容充实；例证紧扣论点，阐释鞭辟入里，行文具有一定的思辨性。但在“尊师并不意味着盲从”这一点上议论并不够充分，特别是后面谈“新型师生关系”还有溢出中心的嫌疑。内容项记18分。
文章结构严谨，思路连贯。语言表达准确、流畅，表现力强，记20分。发展等级因“观点具有启发作用”“文句有表现力”两方面相当突出记20分。”（该评语来自“十二公里作文网”驻站名师鸥飞廉）
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二、作文点评常用形容短语
记叙类
词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三
1/5
分。
层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵叙事抒情，均颇贴切。
文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致 取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
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抒情类
炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明。
拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。

论说类
用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。
2/5
笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通。
文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。
选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。
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三、作文点评正面评价短句
1.行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。
2.语言优美，娓娓道来。
3.语言表达准确、流畅，表现力强。
4.文章结构严谨，思路连贯。
5.文章逻辑性较强，语言老到，文采较好，也有一定的思想内涵。
6.立意较高，内蕴丰富，文风帅气。
7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。
8.能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。

四、作文点评负面评价短句
1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。
2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。
3.不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。

五、精彩作文点评示例：
精彩作文点评1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。

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精彩作文点评2.这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。逻辑流畅，结构清晰。
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精彩作文点评3.本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。诸多引用尤为精彩，体现了作者一定的学养。

精彩作文点评4.本文词汇丰富，造语灵活。由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。强调青年人自身的责任，颇为难得。主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。

精彩作文点评5.本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述主题内涵，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。立意剑走偏锋，较为危险。

精彩作文点评6.文章中心明确，内容充实。论证层层推导，步步深入，结构严谨，语言灵动而有质感，张弛有度，开阖自如。

精彩作文点评7.词语丰富，造句灵活，可见作者不一般的表达功底。认识分析还待深入，语言表达还可简练。

精彩作文点评8.本文标题即是中心，针对现状提出观点，纵横捭阖而旗帜鲜明。将“互联网+慈善”的意义上升到一个民族的价值选择和中华民族传统精神传承延续的高度并深入入到人性内在需求的深度，见解深刻。联系国外情况进行辩证分析，阐述其完善需要假以时日，视野开阔。诸多引用体作者其丰厚学养。

精彩作文点评9.本文紧扣话题展开阐述，材料运用有美感、有意蕴，多处喻证，见灵性与文采，运笔从容老练，照应自然恰当，非有较为深厚的写作功底者，难以做到。

精彩作文点评10.本文独擅胜场之处在于其体现出的作者思维的穿透力与概括性。本文由材料切入，引出观点，并以此为重点展开阐述；同时作辩证分析，体现了作者思维的
4/5
高度和思考的深入。第三段联系现实概述种种需要“更”的表现，言约而意丰。新颖而有力的论证观点。

精彩作文点评11. 本文是一篇稳当而典范的考场议论文佳作，观点切合话题，结构严谨，语言朴实自然而又不失灵动，表达的准确到位和句式的灵活多变，材料的新颖厚重和运用之妙，都体现了作者较为深厚的语文素养。

精彩作文点评12.本文紧扣材料，提出中心论点，进而由现象到本质，扣住概念本身加以阐释，并推论到其他。符合题意，内容充实。论述过程有条不紊地深入分析，摆事实讲道理，论述简洁。文章分析深刻，很好地体现了辩证思维，材料较丰富。

Answer 2

一、看文章的主题。主题鲜明，立意正确，说明了什么道理。
二、看文章的内容。要叙述清楚，事情脉络通顺，情节感人，有说服力、感染力。
三、看文章写作特点。如：寓情于景、文字夸张、感情细腻、故事倒叙等等。
另外，文章的赏析还是要从作者想要表达的思想感情入手。赏析赏析，就是分析和鉴赏。要抓住那些能体现作者感情的语句，并挑出典型进行分析。也就是说，你所分析的每一句话，都要来自原文，是从原文中得出的结论。之后的鉴赏，就是在分析完文章后，对文章的主题进行升华，应为考卷上所给的文章基本都出于名家之手，所以尽管美化提升就好。若是为普通文章写赏析，那也可以把不足和失误之处写出
一，语言特色的赏析
1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。
5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。
6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。
二，写作手法的赏析
1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）例，《哨子》《帆》《萤火虫》。
2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。例，《范进中举》
3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。例，《白杨礼赞》
4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。例，《麦琪的礼物》
5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。例，《白杨礼赞》
6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。例，《白杨礼赞》
7，烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。例，《孤独之旅》
8，托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。例，《爱莲说》
9，卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。
10，悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴

Answer 3

、看文章的主题。主题鲜明，立意正确，说明了什么道理。
二、看文章的内容。要叙述清楚，事情脉络通顺，情节感人，有说服力、感染力。
三、看文章写作特点。如：寓情于景、文字夸张、感情细腻、故事倒叙等等。
另外，文章的赏析还是要从作者想要表达的思想感情入手。赏析赏析，就是分析和鉴赏。要抓住那些能体现作者感情的语句，并挑出典型进行分析。也就是说，你所分析的每一句话，都要来自原文，是从原文中得出的结论。之后的鉴赏，就是在分析完文章后，对文章的主题进行升华，应为考卷上所给的文章基本都出于名家之手，所以尽管美化提升就好。若是为普通文章写赏析，那也可以把不足和失误之处写出
一，语言特色的赏析
1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。
5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。
6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。
二，写作手法的赏析
1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）例，《哨子》《帆》《萤火虫》。
2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。例，《范进中举》
3，象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。例，《白杨礼赞》
4，巧合：本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。例，《麦琪的礼物》
5，抑扬：本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。例，《白杨礼赞》
6，衬托：本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。例，《白杨礼赞》
7，烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。例，《孤独之旅》
8，托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。例，《爱莲说》
9，卒章显志：本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。
10，悬念：本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的.

Answer 4

一、看文章的主题。主题鲜明，立意正确，说明了什么道理。

二、看文章的内容。要叙述清楚，事情脉络通顺，情节感人，有说服力、感染力。

三、看文章写作特点。如：寓情于景、文字夸张、感情细腻、故事倒叙等等。

另外，文章的赏析还是要从作者想要表达的思想感情入手。赏析赏析，就是分析和鉴赏。要抓住那些能体现作者感情的语句，并挑出典型进行分析。也就是说，你所分析的每一句话，都要来自原文，是从原文中得出的结论。之后的鉴赏，就是在分析完文章后，对文章的主题进行升华，应为考卷上所给的文章基本都出于名家之手，所以尽管美化提升就好。若是为普通文章写赏析，那也可以把不足和失误之处写出

一，语言特色的赏析

1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。

3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。

Answer 5

点评：怎样写老师

昨天，我看着这个孩子坐在我对面写的这篇作文，他边写边想，那副冥思苦想的认真劲儿，特别可爱。今天放了学，他又拿出这篇作文，原来是要把昨天写的誊写到另一个作文本上。他认认真真地写好了。我一读，哟，不错。

为什么说写得不错呢？你看这文章，短小精悍，全部用自己的话来写的，而且没有废话。他写了老师的外貌和语言，还有小作者自己的情绪和思想。句句都是小作者的原创。

因为是原创，就有了他浓浓的思考味道，有他自己独到的观察：有一张看着很凶的脸，肚子有一点大；这话写得多生动呀！多真实呀，多可爱呀！我相信，信息老师读了也会乐。还有老师讲的那段话，可真是原汁原味，你一读，就能体会到，这信息老师很懂孩子的心。他是那么体贴孩子的心情。他那么一说，孩子的心就欢快起来。小作者仅仅用一段话就点出了信息老师值得赞美之处，这可比写一百句“老师你真伟大”要生动得多。

怪不得小作者想当一个电脑专家，那一段话就证明了信息老师是个好老师，信息老师值得成为他的榜样，也就成了他笔下的人物。小作者在选择老师和事情的时候，是用心想过的。

在这作文里，看到、听到、想到的，都是小作者自己的素材，也就是第一手素材。这素材是多么新鲜呀！新鲜才吸引人呀！新鲜的材料在哪里呢？其实就在每个人自己的眼睛里、耳朵里和脑袋里。

如果是抄别人的作文，或者是别人的创意，那就等于是吃下了别人吐出来的东西。谁愿意吃别人嚼过的东西呢？没人愿意吧，蟑螂愿意。蟑螂还吃人类吐的痰呢！可是没有人类喜欢吧！如果不喜欢吃别人吃过的东西，为什么写作文的时候却要把别人写的内容直接拿过来当做自己的呢？

我们可以借鉴别人的写作方法，所有作家都会借鉴。但是，我们不要拿别人写的事当做自己的。

最近，我读了三个小孩的作文，全都写的是肚子疼了，老师关心爱护他，要送他回家等等。真是巧哈！我心里说。但我嘴巴里没有点破他们。我在想：小孩子肚子疼，老师给父母打电话，甚至送回家的情况，也可能是会有的。万一人家写的就是真事呢？我又没在现场，怎么可以轻易否定呢？

只不过这真事有点蹊跷。怎么就那么巧哈！

我在想，老师那么多，每天跟老师打交道的次数那么多，怎么就不约而同写了肚子疼，被老师关心这件事呢？可见，小孩的肚子是很容易疼的，家长们，可一定要小心呀！可见，小孩们肚子疼也是件好事，因为可以拿来做作文材料，好歌颂歌颂老师。否则，拿什么事来写老师呢？

写老师的时候，小同学心里都是怎么想的呢？我认为，抱着要给老师歌功颂德的同学，想法不对。我记得有个小同学，应该是马跃同学，写他跟数学老师之间的一件事，事情非常非常小，就是他做错了一道题，老师让改改，但还是错了，老师就又让他修改。就这么一件事，他写得非常非常细致，读完后，你就能感受到数学老师对孩子认真负责的叫教学态度。

这比假惺惺地歌功颂德要好得多。

写跟老师有关的文章，不是歌功颂德，排除了这个想法后，要静静地想一想，教过自己的老师那么多，哪个老师在自己的心里印象最深刻？自己跟老师之间有过什么交往？你想起哪件事了？就写那件事，把那件事详细地写出来，这事就能展现出你老师的特点，以及老师与你的关系。

从周一到周五，同学们都要跟老师打交道，我们不要想着有什么惊天动地的事情发生，就写抬头低头之间的那些小事，那些很小很小的事，那些事多不胜数，是写也写不完的。老师讲的话，是那么多；老师的行为，有那么多；不是一句两句话，不是一件两件事，而是很多很多话，很多很多事。只要稍微留心观察一下，就一定能找到可写的内容。

所以，同学，记住了哟，写关于老师的作文，忘掉歌功颂德，写你真的有印象的小事。真的没有？那就抬头看看眼前的老师，静静地，静静地看看他们的表情、神态、举止，听听他们的声音……在你的记忆里，难道没有一点东西浮现出什么来吗？难道，没有一个老师进入过你的内心吗？哦……那么……那么……不，我不信